نموذج
"التعلم مدى الحياة للمعلمين"
إعداد
د. علي بن صالح الخبتي
الهدف: ضمان حصول كل الفصول الدراسية على معلمين قادرين بفاعلية على مواجهة احتياجات طلابهم الحالية والاستجابة إلى ما يستجد من متطلبات في المستقبل.
ملخص
يعتبر"التعلم مدى الحياة للمعلم"من المفاهيم الجديدة التي أدخلتها بعض دول العالم (دول الاتحاد الأوروبي والصين واليابان وماليزيا وكوريا وتايلاند) في نظامها التعليمي وذلك بهدف جعل المعلم مهنيًا، منتجًا للمعرفة ومطورًا باستمرار لممارساته المهنية. ومن ضمن أسباب تبني هذا المفهوم عولمة الاقتصاد، واستمرار تقدم العلوم والتكنولوجيا والتغيرات في المجتمع. هذه الأسباب مجتمعة أدت إلى إشكالات بارزة، وتحديات كبيرة. وسيكون دور المدرسة في هذا المفهوم دمج تقنية المعلومات في أنشطة التدريس والتعلم التي يقوم بها المعلمون والطلاب. والتركيز على نوعية التعلم، وتبني مبدأ الاستجابة المهنية، وتبني نظام إداري مدرسي جديد والتركيز على مبدأ"التعلم كاستثمار"وتوسيع دائرة مسؤولية المدرسة، وإضافة بعد جديد لعملها. ومن ضمن عوامل نجاح تطبيق هذا المفهوم عند تطبيقه وجود إدارة ـ وتعني القيادة ـ للارتقاء بمستويات المعلمين وتوزيع المسؤوليات داخل المدرسة، وإدارة الموارد المدرسية بنجاح وجعل التدريب ضمن أعمال المعلم في المدرسة، وكذلك مستوى الخدمات المدرسية المساندة والمصادر؛ ومنها تقنيات المعلومات والاتصال التي لها تأثير مهم على تنظيم عمل المدرسة.