· يمكن للمتدربين توجيه أي سؤال متعلق بموضوع المحاضرة وسنناقشه في بداية المحاضرة الثانية ، وطلبي الوحيد أن تكون الأسئلة متعلقة بموضوع المحاضرة نفسه .

· في حالة وجود استشارات أو رغبة في مناقشة مشاكل"خاصة"بالنسبة للمتدربين أرجو إرسالها إلى بريدي الخاص وسأقوم بالرد عليها إن شاء الله توفيرًا للوقت وحرصا على وقت المتدربين الآخرين

نقطة أخيرة أرجوا أن تسامحوني فيها وهي أنني قد تخيلت وأنا اكتب هذه المحاضرات أنكم جميعا إمامي في مكان واحد ، وأننا نتحاور معا ، لذلك فان أسلوب المحاضرات كما سوف تلاحظون يميل إلى أسلوب الحوار لا الكتابة التربوية المحكمة ، وقد ينقصه مراعاة القواعد اللغوية الصحيحة ، فتركيزي سيكون على الموضوع التربوي نفسه ، مع تمنياتي بالتوفيق للجميع . .

المفتاح الأول: التعرّف على خصائص المرحلة العمرية:

من المهم جدا بالنسبة لأي قائم بتوجيه السلوك أن يتعرف على خصائص الطفل الذي يقوم بتوجيهه، معرفة الخصائص تعني أن نعرف ما هي مميزات هذا الطفل والمواصفات النفسية والجسمية والعقلية والاجتماعية للمرحلة التي يمر بها ( رضيع ، طفولة مبكرة ، طفولة وسطى ، مراهقة ، ..الخ ) قبل أن نختار طريقة التوجيه الخاصة به حتى تؤتي ثمارها.

الخصائص العقلية تعني: ماذا يمكن أن يستوعب الطفل ويدرك من مفاهيم ومصطلحات حسب العمر الذي يمر به .

الخصائص النفسية تعني: ما هي مميزان الطفل من الناحية النفسية تبعا لعمره . كيف ينظر إلى نفسه والى الآخرين ، كيف سيشعر لو أننا استخدمنا معه أسلوب ما ، كل عمر وكل مرحلة عمرية تستجيب بطريقة مختلفة للتوجيه ، لعلكم تلاحظون ذلك عندما يكون لديكم أبناء في أعمار مختلفة ..

الخصائص الجسمية هي التطورات الفسيولوجية التي تميز كل عمر ومرحلة ، ومعرفتها تساعدنا على فهم حركات الطفل وتبرير بعض سلوكياته ككثرة الحركة أو عدمها ..