وكانت تلك الآثار قد استخلصتها عن طريقين:

** الأول: الاستفادة من بعض المقالات والكتيبات والتي تحدثت عن الرسوم المتحركة أو عن التلفاز بشكل عام مثل كتبا بصمات على ولدي و كتاب آثار الفيديو و التلفزيون على المجتمع.

** الثاني: المتابعة الخاصة من قبلي فلقد تابعت الكثير من الرسوم المتحركة سواء القديمة أو الحديثة .. في التلفزيون المحلي والفضائي فكونت لدي مجموعة من الآثار التي تخلفها الرسوم المتحركة على أطفالنا أذكرها على سبيل الإيجاز:

* الأثر الأول: زعزعة عقيدة الطفل في الله سبحانه وتعالى.

* الأثر الثاني: نشر بعض الأفكار والنظريات الفاسدة.

* الأثر الثالث: اشتمالها على الكثير من الأخطاء العقدية الخطيرة والتي قد يعتاد عليها الطفل ويعتقد صحتها.

* الأثر الرابع: تشويه صورة المتدينين (سواء قصدوا أو لم يقصدوا) .

* الأثر الخامس: نشر التبرج والتفسخ و تنبيه الطفل إلى بعض الأمور المخلة بالأخلاق.

* الأثر السادس: زعزعة الأمن .. ونشر الخوف؟!! ثم ببعض الحلول التي أرها مناسبة والتي لا تعدو أن تكون وجهة نظر شخصية قابلة للأخذ و الرد .. قال الإمام مالك رحمه الله"كلٌ يأخذ من قوله يرد إلا صحاب هذا القبر"يقصد النبي صلى الله عليه وسلم. وإليك تفصيل تلك الآثار:

# الأثر الأول: زعزعة عقيدة الطفل في الله: نعم .. فلتك الرسوم دور عظيم في زعزعة عقيدة الطفل في ربه عز وجل ..

وإليك هذا المشهد الذي رأيته بعيني والذي ما زال يعرض في الكثير من القنوات:

"رجل يغرس بذرة، ثم يسقيها فما تلبث أن تنمو!! وتكبر وتطول حتى تجاوز السحاب!! فيصعد الرجل ويقف على متن السحاب!!! وينظر فإذا به يرى قصرًا ضخمًا هائلًا، فيتقدم إليه .. ويدخل من تحت الباب؟! وينظر وإذا بكل ما حوله يفوقه حجمًا أضعافًا مضاعفة .. وإذا برجل قبيح المنظر .. كث اللحية .. نائمًا .. الشخير يدوي في أرجاء القصر .. يحرك هذا الرجل ساكنًا من غير قصد فإذا بهذا العملاق ينتبه من نومه يلتفت يمنة ويسره يبحث عن مصدر الإزعاج حتى تقع عينه على هذا القزم .. فيلاحقه ليقضي عليه .. ويخرجان من القصر حتى ينزل القزم من الشجر حتى متن الأرض .. ويتبعه العملاق؟!! فيلاحقه مرة أخرى ثم يأكل هذا القزم أكلة تقويه .. فيتصارع مع العملاق فيصرعه ومن ثم يرسله بلكمة إلى قصره. أهـ"

أخوتي .. ما رأيكم بهذا المشهد .. الطفل أحبتي غرس في نفسه أن الله سبحانه وتعالى في السماء .. وفي هذا المشهد يصور الراسم رجل في السماء .. أفلا يتبادر لدى عقل الطفل"الساذج"والبريء أن هذه هي صفات الله .. أو على الأقل .. يتساءل عن ماهية الله عز وجل .. ذلك السؤال الذي منعنا نحن عن السؤال عنه. هناك أكثر من تساؤل المطروحة حيال هذا المشهد .. لماذا يصور الشخص فوق السماء؟!! لماذا يجعل ذا لحية .. تلك العلامة التي تعتبر من رموز الدين لدى المسلمين؟!!

وكذلك ما يحصل في برنامج (ميكي ماوس) هذا الفأر والذي يعيش في الفضاء .. ويكون له تأثير واضح على البراكين والأمطار فيستطيع أن يوقف البركان!! وينزل المطر ويوقف الرياح!! ويساعد الآخرين .. لماذا يجعل هذا الفأر في السماء؟!! ولماذا يصور على أن له قوة في أن يتحكم بالظواهر الأرضية؟!! والله إن تلك تلميحات خبيثة .. أهدافها واضحة للجميع .. لا تتطلب إجهادا ذهنيًا لمعرفتها.

# الأثر الثاني: نشر بعض النظريات والأفكار الباطلة: وأضرب مثالًا لبرنامج (البوكيمون) ذلك البرنامج الذي بلغت شهرته ومحبة الأطفال له أن تباع بعض البطاقات التي تمثل شخصياتها بـ 150 ريال أو أكثر .. هذا البرنامج تقوم فكرته على أن هناك حيوانات يطلق عليها اسم (بوكيمون) هذه الحيوانات في تطور مستمر .. فتجد البوكيمون يتطور لوحدة ويصبح شكلًا آخر .. أو يتطور بالاتحاد مع بوكيمون آخر وينتج كائنًا آخر مختلف كليًا عن اليوكيمونين المتحدين .. وهذه إشارة من بعيد لنظرية دارون (نظرية النشوء والتطور) والتي تقول أن الإنسان أول ما نشأ .. نشأ قردًا ثم ما زال في تطور حتى أصبح في صورته المعروفة الآن .. مخالفًا بتلك المقولة نص الكتاب الذي كرم الإنسان عن الحيوان ..

# الأثر الثالث: اشتمالها على الكثير من الأخطاء العقدية الخطيرة والتي قد يعتاد عليها الطفل ويعتقد صحتها: وهذا كثير