كذالك احرصي الاتكتب الدارسة في المصحف، او تخربش فيه او تأكله ،أو تضعه في الكيس والكيس تحت الماصة مثلا، فكل ذلك إن مزج بتوجيه سليم سيكون له أثر بالغ في نفوس طالباتك وسيساهم في تحقق جانب من جوانب الخير الذي نريد.

5-التسميع مع المتابعة:

إن التسميع هو مرحلة مراجعة لدرس القران السابق، وهو كذالك معدل جيد لقياس مستوى الطاقات، ومعيار لمعرفة من بذلت جهدا في الحفظ ،ومن لعبت وضيعت.

انه ميدان جيد للمنافسة الشريفة، وكل نقطة مما ذكر تساهم إن وجهت إلى تحقيق خلق وغرس قيمة إسلامية .

فمثلا قياس مستوى الدراسات ،فأنت عنده سوف تلاحظين مدى وقدرة الدراسات على الحفظ ،وهل الكمية المقترحة مناسبة للجميع ام أنها كثيرة ام أنها قليلة، وبذلك يمكنك إدراك التفاوت بين الدارسات، ويفتح لك المجال في فهم طبيعة ومقدرة كل دارسة،وهذا الأمر يساعدك كثيرا في انك التحفيزي بعبارات جميلات وتزيلي عنها الكسل.

جاءت عندي سارة ذات التسع أعوام لتدرس القران الكريم في جزء عم ،كنت كلما قلت لها سمعي ياسارة .

قالت:ما أحفظ.

تعجبت منها ومن عدم حفظها.

ومر الأسبوع الأول، وكنت أقول في نفسي أسبوع ربما لان الجو جديد او لان الصف جديد .

ومر الثاني ،وسارة لاتسمع وترفض التسميع ،جربت مرة معها أسلوب التحفيز بالهدية ،لكنه لم يؤثر فيها كثيرا تحسنه أيام ثم تأخرت، وهكذا.

وكنا إذا ناقشنا موضوع للإذاعة مثلا او النشاط ماتكون شخصا أخر، فهي تحسن الكلام وتحسن الصياغة الجمل ،وهي مبدعة في الأفكار الجيدة، وكما يقولون إن انتخباها الواحد في شيء أحسنت فيه .

تعجبت من سارة كثيرا ،وفكرة مليا فيما افعله لها، فمن غير المعقول أن تبقى دون تسميع،

ويوما ما تحدثت إلى صديقتي فأرشدتني إلى طريقة جميلة جدا ساهمت في تحسين مستواها.

جلست يوما معها وقلت لها: لما ياسارة ترفضين التسميع ؟

لكنها لم تجب بل صمتت قليلا .

قلت لها: هل الجزء صعب عليك

قالت:لا