وطريقة أخرى قد تساهم في تنوع المرحلة. وذلك بان تقوم المعلمة بإحضار بطاقات صغيرة عفوية ( مثل ورقة التقويم ) والذي يحوي مجموعة من الفوائد وتوزعها على الدراسات ،ويكتب مثلا فيها حروف متفرقة لكلمة تتعلق بالدرس، (مثلا اسم السورة أو كلمة في السورة) . وعندما توزع الورق على الدراسات فاننا نشكل فريق1 وفريق 2 وهناك كلمتين.

الفريق الذي يكون الكلمة الأسرع يفوز في هذه المسابقة .فتخرجي بعدة طرق تساهم في موضوع بحثنا:

1-منها إن المنافسة الشريفة وحب الفوز من صفات المؤمنين وكيف يتسابقون وفيما يتسابقون

2-وتعلمي وقتها عبادة جديدة سهلة للصغار مثلا سقي الماء عبادة .

3-ومنها إن التعاون من صفات عباد الله تعالى المؤمنون ومن هم عباد الله المؤمنون هم ناس يحبهم الله ويدخلهم الجنة وقتها يمكنك الحديث عن الجنة وجماله ثم تعلمي عبادة ما اوالتحدث عن بعض الإعمال التي تدخل الجنة .

4-والمهم في ذلك كله انه يكون ما يراد من ذلك متعلق بالدرس وموضوع الآيات.

وأخيرا الطرق تزيد عن ذلك لكن التمهيد من الممكن إن يكون مرحلة لتحقيق الاهداف وتذكري اجعلي في كله حصة هدف غرس الايمان أمام عينيك.

مرحلة العرض:

انه الأهم في سير الحصة وأنت تلحظي أن أغلب التركيز عليها سواء من المعلمة أو من قبل المشرفة أو المديرة ،وعادة تأخذ الوقت الأعم في الحصة وهي تمتاز بتنوع العطاء فيها، وتعدد النقاط .

الأمر الذي يفتح المجال للإبداع والتنوع والتشكيل، من اجل خدمة الدرس وإيصال المعلومة،

وأما تنوع مراحل العرض فاننا سوف نتطرق إلى تسخير هذه المرحلة على تنوع نقاطها إلى الايمان بالله تعالى ،وربط الدراسات بالآيات وربط الآيات بواقع الحياة وكيف يمكن إن تنطبق على حياة الدراسة .

إننا نريد من خلال الحصة إن نخرج الدراسة وقد أثرت فيه الآيات حتى ولو تأثير بسيط وان تعيش الدراسة في ظلالها ولو على المدى البعيد.