إننا نلمس أن عملنا مرتبط بأهم مصدر من مصادر التشريع، وأنه منوط به وبطريقة عرضنا له كيف تظهر روعة القران، وكيف هو حقا ملهم حياتنا وقائدنا إلى جنات النعيم .

لابد أن ندرك أننا نعطي حصة تختلف عن غيرها، وأننا نعلم مادة ليس مثلها باقي المواد، وأننا ندرك جميع مدى تأثر الدراسة بالقران الكريم ،وكيف تنظر له وكيف تتعلم معه ،لذالك يبدأ دورنا وتزداد مهمتنا في تحقيق ذلك.

إننا نمثل دور بارزا ونتحمل قضية حية مؤثرة ولايمكن لنا أن نتناسى أن مانقوم به ليس تدريسا فقط او تحفيظا فقط او تعليما فقط او تربية فقط او دعوته فقط. بل هو كل ذلك.

إننا نستطيع من خلال مرحلة العرض أن نبدع وننوع، ونحقق ما نريد الوصول له من خلال الآيات .

لذالك إن استطعنا إن نتخلص من بعض الطرق الخاطئة التي تضيع علينا فرص كثيرة من المكن استغلالها والاستفادة منها في مرحلة العرض، فاننا سوف نتمكن من جعل تلك المرحلة مرحلة المؤثرة والتي تعد وقتها النقلة النوعية التي نريد.ان نتحدث وان تؤثر في جيل الأمة الذي نعول عليه كثيرا..

إن مرحلة العرض هي المجال الواسع الذي يساعدك في الإبداع ،وتنوع الطرق في ذلك ممكن لان نفس المرحلة تحمل الكثير من النقاط، والتي تعد كل نقطة منه مجالا خصبا للإبداع والتي تعد كل نقطة فيها فكرة اساس للكثير من الأفكار.

لكن ما يهمنا الان هو نقطة واحدة فقط وهي التي سنركز عليه وهي التي تتعلق بموضوع بحثنا والتي ترتبط به.لذلك سوف نتناول مراحل العرض نقطة نقطة ونتحدث عن كيفية تحقيق الايمان في كل نقطة من نقاط الدرس .

القراءة الفردية:

أول مراحل الشرح عادة تكون القراءة الفردية. وهي التي تأتي من المعلمة والتي تكون القراءة الأساس التي عليها تتعلم الدارسة في سماع الآيات لأول مرة.لذلك تركز المعلمة على إن تقرا الآيات فيه بافضل طريقة ممكنه .