واستغلال أسلوب المنافسة بين الاطفال في الحصة يؤدي إلى بث روح النشاط بينهم ،ويبعد عنهم الفتور والكسل ، لكن ينبغي استخدامه بشكل صحيح ليؤدي النتائج المرجوة منه ، فالاختيار الصائب للمتنافسين ، واختيار المجال الذي سيتنافسون فيه ، والغاية التي تؤجج فيهم روح التنافس ، والكلمات التي تشحن الجو العام بالمنافسة ، كل ذلك له دور كبير في نجاح المنافسة أو فشلها .

وعلى المعلمة أن تكون في يقظة دائمة لئلا يؤدي التنافس إلى الشحناء ، فيوجه المنافسة توجيهًا صحيحًا ويكبح جماحها حين تجنح عن أهدافها .

بالإضافة إلى انه من الممكن في هذه المرحلة بعد الاستفادة من الآيات إن تعقد المعلمة اتفاقية مع الدراسات حول أمرما وترصد له مكافئة عامة، فمثلا تريد المعلمة أن تعلم الصغار من خلال سورة القارعة مثلا أن من ثقلت موازنة زادت محبته لله تعالى وأحبها الله تعالى، ووفقها في الدنيا بان يكتب لها أسباب النجاح والتفوق الدراسي وان الله يسعدها في الآخرة بالجنة ونعيمها .

وتعلمهم ما يثقل الموازين، وتكب على السبورة حديث كلمتان ثقيلتان في الميزان وان هذا الذكر الصغير يثقل الميزان.

ثم تفق مع الصغيرات أننا سوف نعلم هذه الأدب لأمنا ،حتى تثقل موازينها وتصبح سعيدة ،ولأبانا حتى يوفقه الله تعالى في حياته وتعمله لأخواتها الصغار حتى تصبحوا سعداء ،ويجمعنا الله في الآخرة أسرة واحدة وكلنا في الجنة .

وتتفق المعلمة مع الصغيرات أن من تعلم أهلها في المنزل غدا يكون لها جائزة .

و (للفائدة ومن خلال التجربة فان بكت لبان ب3 ريال يكفيك أسبوعين كهدية للصغار او كرتون مصاصا ب5ريال سيكون سببا لتميز الكثير وتنافسهم فان أهم شيء عند الصغير ان يعود بشيء مميز اليوم أمام أهله وأمام زملائه) .