ب - المؤسسات المعنية بتأهيل حفاظ القرآن الكريم ، وتشمل: معاهد وجامعات (1) .

2 -نظام الحجرات التي جاءت كبديل للمؤسسة التعليمية القرآنية المغلقة والمقموعة- الكتاتيب القرآنية، والمدرسة _ طيلة الحقبة الشيوعية في آسيا الوسطى والقوقاز (2) .

3 -تجربة لجنة القرآن الكريم ، وهي لجنة وقفية بوثيقة شرعية صادرة من المحكمة الشرعية السنية في لبنان ، وتعمل في الميادين التالية: دور الإقراء للحفظ والتلاوة، حلقات تحفيظ القرآن الكريم ، الدورات الصيفية لتعليم القرآن الكريم والدورات الشرعية، مسابقة حفظ القرآن الكريم السنوية ، المركز الصيفي الداخلي . وسبب إنشاء هذه اللجنة هو الوضع الاجتماعي في لبنان ، حيث إن هذا البلد"متعدد الطوائف والملل والنحل ، فيه أكثر من سبعة عشر طائفة، وخمسمائة حزب وجمعية متعددة المشارب والاتجاهات ، ثم إن ضعف الوازع الديني والتربية الإيمانية وندرة المعاهد الشرعية، هذا بالإضافة إلى انتشار المدارس التبشيرية ، والتحاق أعداد كبيرة من أبناء المسلمين بها، كل ذلك وغيره أدى إلى ذوبان المسلمين في محيطهم ، والتأثر بالعادات والتقاليد التي تخالف دينهم وشريعتهم ، حتى أصبح تعلم القرآن الكريم وعلومه من الأمور المستغربة التي لا تكاد تجد لها مشجعًا" (3) .

(1) - سبل تطوير المؤسسات القرآنية في السودان، ص196

(2) - سبل تطوير المؤسسات القرآنية (مراكز وحلقات ) في دول آسيا الوسطى وداغستان، ص238

(3) - سبل تطوير الحلقات القرآنية والدورات الصيفية .. نموذج تجربة لجنة القرآن الكريم في لبنان ، ص 246