جـ _ احترام الطلاب ومراعاة مشاعرهم: فالمعلم النبيل ذو المروءة والأدب _ هو من يحترم طلابه، ويراعي مشاعرهم، فلا يؤذيهم بكلمة، أو إشارة، بل يحفظ عليهم عزتهم وكرامتهم طالما أنهم يسيرون على حد الأدب.

قال ابن عباس _ رضي الله عنهما _: =أعز الناس عليَّ جليسي الذي يتخطى الناس إليَّ، أما والله إن الذباب يقع عليه فيشق عليَّ+. [1]

ولقد كان رسول الله"أكرم الناس لجلسائه، فقد كان يعطي كل واحد منهم نصيبه، ولا يحسب جليسُه أن أحدًا أكرم عليه منه. [2] "

د _ التعرف على أسماء الطلاب: لأن ذلك يشعرهم بقيمتهم واعتبارهم.

قال ابن جماعة ×: =وينبغي أن يستعلم أسماءهم، وأنسابهم، ومواطنهم، وأحوالهم+. [3]

هـ _ مخاطبتهم بكُناهم وأحب الأسماء إليهم: وفي هذا مزيد احترام وتقدير لهم.

قال ابن جماعة: =وينبغي أن يخاطب كُلًا منهم ولا سيما الفاضل المتميز بكنيته ونحوها من أحب الأسماء إليه، وما فيه له تعظيم وتوقير؛ فعن عائشة _رضي الله عنها_ =كان رسول الله"يكني أصحابه؛ إكرامًا لهم+. [4] "

و_ استشارتهم ببعض الأمور: فذلك مما يزرع الثقة في نفوس الطلاب، ومما ينمي الألفة والمحبة بينهم وبين معلمهم.

ز_ معرفة الطبائع وفهم العقليات: فبذلك تعامل الطالب بما يوائمه، وتعالجه بالدواء الذي يلائمه.

ح_ صفاء السريرة للطلاب: فإذا كان المعلم صافي السريرة سليم الصدر للطلاب أحبه الطلاب، وعلموا منه الإخلاص لهم، والرحمة بهم، ولو كان يؤدبهم ويعاقبهم على أخطائهم.

فلا ينبغي أن يستهان بإضمار المحبة للطلاب والشفقة عليهم؛ بحجة أنهم لا يدركون ذلك.

لا؛ بل إنهم يدركون ويميزون، ويلحظون ذلك من نظرات العيون.

وصدق من قال:

(1) عيون الأخبار 1/307، وأدب المجالسة وحمد اللسان ص33، وبهجة المجالس 1/45.

(2) انظر دلائل النبوة لأبي نعيم ص555.

(3) تذكرة السامع والمتكلم ص100_101.

(4) تذكرة السامع والمتكلم ص107.