ابدأ معنا الآن بمسألة الذكورة، على فرض أن هذا الخنثى سيصير ذكرًا -إن شاء الله-، إذن عندي ابن - وبنت - وولد خنثى (ابن) ، إذن نحل المسألة تعصيب من عدد الرءوس، ضع"ع"كبيرة على الجميع.

ونقول: عدد الرءوس خمسة؟ أعط الابن اثنين، والبنت واحدا، والخنثى اثنين، ضع تحت المسألة"ذ"، إذن هذه مسألة الذكورة.

نأخذ مسألة الأنوثة:"ث"في حالة الأنوثة كيف يكون أصل المسألة؟

يكون عندي ابن - وبنت - وخنثى بنت.

عدد الرءوس كم؟

أربعة.

إذن أصل المسألة من؟

أربعة.

الابن يأخذ اثنين، البنت واحدا والخنثى واحدا.

الآن نريد إخراج؟

الجامعة.

من أين نأتي بأصلها؟

بالمضاعف المشترك لأصلي المسألتين.

خمسة وأربعة المضاعف كم؟

عشرون.

نقسم هذا المضاعف، انتبهوا إلى هذه الجزئية جيدًا، المضاعف في مسائل"يُرجى"نقسم المضاعف على أصول المسائل، عشرون ÷ خمسة = أربعة، عشرين ÷ أربعة = خمسة، نضرب الآن الأجزاء هذه في السهام، الابن يأخذ في الأولى؟

اثنان × أربعة = ثمانية، واثنان ÷ خمسة = عشرة.

نعطيه كم؟

ثمانية.

واضح؟ مسائل سهلة جدًا.

البنت؟

واحد × أربعة = أربعة، وواحد × خمسة = خمسة.

نعطيها كم؟

أربعة.

الخنثى؟

اثنان × أربعة = ثمانية، وواحد × خمسة = خمسة نعطيها خمسة.

مجموع السهام كم؟ سبعة عشر نطرح من عشرين يبقى؟

ثلاثة.

اكتب موقوف ثلاثة.

واضحة المسائل، المسألة بسيطة جدًا وسهلة، كل الجديد عندك: نحن نقول: مسألة للذكورة ومسألة للأنوثة ونخرج المضاعف ونقسم.

نأخذ مسألة أخرى:

أم - وأخ شقيق - وخنثى لأم

ما خنثى لأم هذه؟

يعني ولده.

ما اسمه بالنسبة للمسألة الآن؟ اسمه أخ لأم أو أخت لأم، لكن ما هو لا ذكر ولا أنثى، إذن هو خنثى. كيف نتعامل مع المسألة؟

الأم تأخذ الثلث.

لماذا؟

لعدم وجود الفرع وعدم وجود الإخوة.

لا يوجد عندك إخوة في المسألة؟

جمع من الإخوة، لكن هذا أخ شقيق وهذه أخت لأم.

فنحن الآن نحل مسألة الذكورة، اكتب"ذ"..