بفاعلية ،"لأن المحتوى هو الترجمة الحقيقية للأهداف ، وما يؤثر فيها من عوامل ، ومن أهم المعايير التي نحكم بها على صحة المحتوى وجديته هو مدى الترجمة للأهداف ، التي وضع في ضوئها ترجمة حقيقية صادقة" ( سليم ، ومينا ، وشحاتة ،وسليمان ، وعفيفي ، وفراج 2006ص155) ، ويصنف المحتوى في الإطار المعرفي المنظم من حيث ارتباطه بالأهداف إلى أربعة أنواع هي: [ المعرفة الإدراكية - المعرفة القيمية - المعرفة الأدائية - المعرفة الاجتماعية ] ( مرعي والحيلة 2000ص 80) ، أما مجالات المعرفة وحقولها فتنقسم إلى خمسة أقسام هي: [ المعرفة الطبيعية - المعرفة الإنسانية - المعرفة الشكلية - المعرفة التطبيقية - المعرفة الحاسوبية ( المعلوماتية ) ] ( مرعي والحيلة 2000ص 80) . أما المعايير التي ينبغي مراعاتها عند ترتيب المحتوى الدراسي في مساق السنة النبوية الشريفة وعلومها في المرحلة الجامعية فهي ( إبراهيم والكلزة ، لات، ص 148 ، بتصرف ) :

الارتباط بأهداف المنهاج

القيمة العلمية للمادة الدراسية .

تحقيق الميول ( التأثير المباشر في سلوك المتعلم ) .

مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين .