كما استخدم منهج الدراسة الاستطلاعي للتعرف على الاحتياج لنتمكن من تفعيل المكتبة الالكترونية من وجهة نظر موظفي البرنامج الوطني للتعاملات الالكترونية الحكومية والمتخصصين في المكتبات وتقنية المعلومات .

مجتمع الدراسة والعينة:

يشتمل مجتمع الدراسة على ثلاث فئات هي: -

? القائمات على المكتبة المدرسية في المدارس الابتدائية .

? موظفي البرنامج الوطني للتعاملات الالكترونية في هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات .

? المتخصصين في علم المكتبات وتقنية المعلومات من وزارة التربية والتعليم ومن معهد الإدارة العامة.

العينة:

بلغ حجم عينة المدارس الابتدائية ( 94) مدرسة وتم اختيارها بطريقة عشوائية من مكاتب الإشراف التربوي بحيث تتنوع في التوزيع الجغرافي لمدينة الرياض حرصًا على أن تكون ممثلة لمجتمع الدراسة ( جدول رقم 1 ) .

جدول رقم (2 ) المدارس / عينة الدراسة حسب مكاتب الإشراف التربوي

مكتب التوجيه ... عدد المدارس ... النسبة

الغرب ... 24 ... 25.5%

الشرق ... 17 ... 18.1%

الشمال ... 27 ... 28.7%

الوسط ... 26 ... 27.7%

المجموع ... 94 ... 100%

... أما عن العينة اللذين أجابوا عن الاستبانة الخاصة بموظفي البرنامج الوطني للتعاملات الالكترونية الحكومية في هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات فقد بلغ عددهم ( 8 موظف ) ومن المتخصصين في المكتبات وتقنية المعلومات من وزارة التربية والتعليم ومن معهد الإدارة العامة بلغ عددهم ( 4 متخصص) .

أدوات الدراسة: -

استخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات . حيث أعد إستبانتين هما:

1-استبانه لدراسة واقع المكتبة المدرسية في المرحلة الابتدائية وشملت ستة محاور وهي:

المحور الأول: إمكانيات المكتبة .

المحور الثاني: الخدمات التي تقدمها المكتبة .

المحور الثالث: التواصل مع الجهات العلمية والتربوية والإعلامية .

المحور الرابع: تدريب الكوادر القائمة على المكتبة .

المحور الخامس: مركز مصادر التعلم .

المحور السادس: مكان المكتبة