التربية الفنية: ويهدف هذا النشاط إلى التعرف على رغبات التلاميذ والاستفادة منها في القيام بعمل بعض المشروعات البسيطة التي تلائم مستوى تفكيرهم وإنتاجهم الفني، وإلى إفساح المجال أمام الطلاب للتعبير عن انفعالاتهم مع البيئة المحيطة بهم، باستخدام خامات البيئة للتعبير عن موضوعات تتصل بحياتهم اتصالًا وثيقًا، وكذلك غرس مجموعة من الخصال الحميدة كالمثابرة، والصبر، والثقة بالنفس، ودقة الملاحظة، وتحمل المسؤولية، وكذلك إلى غرس مبدأ احترام الحرف اليدوية فيهم، وإضافة إلى ملء أوقات الفراغ بشيء نافع ومثير، يهيئ للدارس فرصة الإحساس بالجمال من حوله، والاستمتاع بكل القيم الجمالية.

ويمارس طلاب المدرسة في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة قدرًا كبيرًا من الموضوعات الفنية التي تزخر بها البيئة المحيطة، سواء عن طريق الرسم الحر المعبر عما يدور في نفوسهم، أو الرسم من الذاكرة، أو ما يتحقق من خلاله ربط مادة التربية الفنية بغيرها من المواد، أو عن طريق دروس الأشغال مما يشيع في البيئة، كترصيع الزجاج بالجبس والحفر على الخشب والحرق عليه وأشغال الخيوط والأسلاك والورق الملون، وأشغال الطباعة على القماش، وعمل المجسمات وأنصاف المجسمات، والأعمال التعبيرية، والطرق على النحاس (1) .

النشاط الرياضي والكشفي:

النشاط الرياضي: وتحرص المدرسة من خلال هذا النشاط على تحقيق عدد من الأهداف تشمل: تنمية مهارات الفرد المفيدة للحياة، وتنمية الكفاءة البدنية وصيانتها، ومساعدة الفرد على اكتساب صفات التفكير العقلي المنطقي المنظم، وكذلك الصفات الاجتماعية المثلى، والتدريب على اكتساب صفات القيادة والتبعية القويمة، وترقية النمو الانفعالي، وشغل أوقاف الفراغ إيجابيًا، وممارسة الحياة الصحية السليمة.

(1) محمد العيد الخطراوي، مرجع سابق،577-578، السيد حبيب محمود، الخطاب السابق.