14.33% ... 1817 ... 85.67% ... 10859 ... 12676 ... القصيم

9.25% ... 1272 ... 90.75% ... 12485 ... 13757 ... حائل

13.19% ... 3132 ... 86.81% ... 20613 ... 23745 ... المدينة المنورة

18.96% ... 1104 ... 81.04% ... 4718 ... 5822 ... الباحة

11.20% ... 756 ... 88.80% ... 5996 ... 6752 ... الحدود الشمالية

12.29% ... 1161 ... 87.71% ... 8283 ... 9444 ... تبوك

8.78% ... 595 ... 91.22% ... 6184 ... 6779 ... نجران

18.19% ... 1286 ... 81.81% ... 5785 ... 7071 ... الجوف

16.99% ... 52080 ... 83.01% ... 254492 ... 306572 ... المجموع

يوضح جدول (2) نوعية العلاقة بين حالة البطالة والمستوى التعليمي للعاطلين عن العمل. إلا أن النظرة الشاملة والمتوقعة لحالة البطالة المستقبلية تتبلور من خلال تحليل المستوى التعليمي للقوى العاملة في المملكة العربية السعودية.

ويشير جدول (3) إلى أن النسبة الكبرى من القوى العاملة تقع من حيث الحالة التعليمية في مستوى ما دون الثانوية العامة؛ حيث تبلغ هذه النسبة

(70.63%) من المجموع الكلي للقوى العاملة. وتجدر الإشارة إلى أن بيانات نشرة القوى العامة لعام 1999 م/ 1420 هـ، الصادرة عن مصلحة الإحصاءات العامة تشير إلى أن النسبة لهذه الفئة التعليمية من القوى العاملة تبلغ (55%) وتعد هذه النسبة مرتفعة أيضًا.

إن هذه النسب المتدنية للحالة التعليمية تدل على ضعف تأهيل القوى العاملة في المملكة العربية السعودية، الأمر الذي يدعو إلى مزيد من القلق بشأن احتمالية ارتفاع مستوى البطالة مستقبلًا بنسب عالية جدًا، أكثر مما هي عليه الآن؛ على اعتبار أن هذا المستوى المتدني من التعليم قد يجعل عملية الاستثمار بالتدريب خيارًا من أجل رفع كفاءة القوى العاملة تواجه صعوبات كبيرة، وذلك لعدم توافر الحد الأدنى من التأهيل.

جدول (3)