مساوي لعمرهم الزمني، إلى جانب ذلك كان 31

23 ?يتمتعون بعمر عقلي أصغر من عمرهم الزمني حيث كان عمرهم العقلي يتراوح بين 11 - 13? عامة. وفي الواقع أنه أظهرت تجارب ثانية أن النسبة بين العمر العقلي والعمر الزمني لفرد ما تستمر طيلة حياته ثاتبة، بمعنى أن تصنيف الإنسان بين أقرانه يكاد لا يتبدل، علما أن الوظائف الفكرية تزداد تعقيدا مع تقدم السن، وغالبا ما يتم النضوج العقلي في سن 16 عام. والذكاء يحتاج لنموه وظهوره دائما إلى التدريب المستمر والتمارين، وتوافر شروط البيئة التي لم تحدد جيدة بعد. إن المراقبة الدقيقة والواسعة والعميقة للأمور، والتعود على التفكير العميق، ودراسة المنطق، وإستعمال التعابير الحسابية، والإنضباط الداخلي، جميع هذه الأشياء تعود إلى زيادة القدرة الفكرية. ولكن من جهة ثانية فإن الملاحظة السريعة الناقصة، وسرعة الإنتقال من إحساس إلى آخر، وكثرة التصور، وعدم وجود القاعدة والجهد، فهذه الأشياء جميعها تعد من تطور الفكر. وبالإمكان إيجاز كل ذلك في أن التركيز يفيد الذكاء والتبعثر يؤذيه. وإستطاعة الملاحظة والتجربة المبرمجتان بدقة إلى جانب المحاكمة التحليلية المركبة، أن تعطي الإنسانية بواسطة العلم القدرة على الطمأنينة التي كانت تفقدها في الأزمان الغابرة إلا عن طريق الإيمان. ولكن الذكاء بمفرده غير كافي للإنسانية للتطور على طريق المعرفة، ولكن يحتاج ذلك إلى عمل العلماء المبدعين والقادة مع وجود قدرة غريبة، هي خليط من الإلهام والتخيل الخلاق والإيحاء، قادرة على ملاحظة العلاقات بين الظواهر المنعزلة والمتغيرة، وبالتالي تبين الحقيقة بدون الحاجة إلى التفكير، أو بتفكير سريع للملاحظات الآنية، ومن المحتمل أن يعتبر ذلك نوعا من الإنسجام الوثيق مع الواقع. إن القائد الحقيقي ليس بحاجة إلى الإختبارات النفسية وليس بحاجة لوسائل أخرى ليستطيع إختيار مرؤوسيه. وقد مر على التاريخ العسكري بعض القادة العظام الذين كانوا لديهم إلهامة قوية، يستشعرون به ناشطة في أعماقهم. ولقد كان