لقد لاحظت من الدراسات السابقة، بأن هناك علاقة وثيقة بين تقدير الذات والدافعية للانجاز والتحصيل الأكاديمي، فالطالب الذي يكون لديه تقدير ذات متدني، ستكون دافعيته للانجاز متدنية، وبالتالي سينخفض تحصيله الاكاديمي، والطالب الذي يكون تقديره لذاته مرتفعا، ستكون دافعيته للانجاز مرتفعة، وبالتالي سيرتفع تحصيله الأكاديمي.

وبهذا لو استطاع المعلم ان يقوم بتحسين مفهوم الذات لدى الطالب، فانه سيؤثر على دافعيته وتحصيله الأكاديمي، وبالتالي سيخلق بيئة صفيّة مشجّعة لعمليتي التعلم والتعليم.

وانطلاقا مما سبق فان البحث الحالي تناول موضوعا مهما من الناحية التربوية والنفسية، وهو دور المعلم في تعزيز دافعية الطلاب للانجاز، وبالتالي ارتفاع التحصيل وتحسين تقدير الذات الذات لديهم.