-تم اعداد برنامج التدخل الارشادي، بالإفادة من مجموعة من الإستراتيجيات والفاعليات الصفية واللاصفية، بالإستناد الى نظريات الإرشاد المدرسي في معالجة مشكلات التلاميذ في المدرسة.

-تم اطلاع الهيئة التدريسية المسؤولة عن المجموعة التجريبية على الاستراتيجيات الموجودة في البرنامج الارشادي الخاصة بالمعلمات، وتدريبهنّ على كيفية تطبيق هذه الاستراتيجيات.

-تم ارسال الاسترتيجيات الخاصة بالأهل عن طريق أفراد المجموعة التجريبية، ولم يحصل أي مناقشة مع الأهل أو اي لقاء.

-تم التعاون بين الباحثة والمرشدة المدرسية، لعقد جلسات ارشادية خاصة للمجموعة التجريبية، وعقد جلسات للأحاديث العادية مع المجموعة الضابطة.

-تم اخضاع المجموعتين التجريبية والضابطة الى تطبيق استبانة تقدير الذات، واستبانة الدافعية للإنجاز قبلية للتأكد من تكافؤ المجموعتين من حيث متوسط الدرجات.

-بدأ تطبيق برنامج التدخل الارشادي في بداية شهر تشرين ثاني، للفصل الدراسي الأول 2006/ 2007.

-تم اعادة تطبيق الاستبانات البعدية على المجموعتين، ورصد متوسط درجاتهنّ التي تم الحصول عليها.

-تم تحليل نتائج الدراسة وتفسيرها.

-احتاجت الدراسة لتطبيقها الى ما يقارب شهر بمعدّل حصتين أسبوعيًا للمجموعة التجريبية، وحصة كل أسبوعين للمجموعة الضابطة.