-توضع كل هذه الأشياء في صندوق بعيدًا عن أعين التلاميذ.

د- التمهيد للدرس.

يبدأ المعلم الدرس بإظهار وعاء العسل الأبيض أمام التلاميذ ثم يسألهم. كيف تكوّن هذا العسل؟ ومن خلال الحوار والنقاش يصلون إلى أن النحل كوّنه من رحيق الأزهار ثم يتلو قوله تعالى: {يخرج من بطونه شراب مختلف ألوانه فيه شفاء للناس} سورة النحل- الآية 23.

هـ- كيفية السير في الدرس.

-يقول المعلم للتلاميذ أبنائي إن النبات منها ما يكون أزهار ومنها ما يكون بدون أزهار فتوجد نباتات زهرية وأخرى لا زهرية ولكن ما أهمية الأزهار.

-ثم يسأل المعلم التلاميذ ما أجزاء الزهرة ستصلون على إجابة من خلال عملكم ونشاطكم ثم يوزع على تلاميذ الفصل زهرة نبات البسلة لكل منهم ثم يقول لهم هذه زهرة أحد النباتات وسنحاول معًا أن نتعرف على أجزاء الزهرة بفحصها بأنفسنا.

-يمسك كل تلميذ بزهرة ويطلب من كلًا منهم أن يفحص هذه الزهرة من الخارج إلى الداخل ويسجل مشاهداته في دفتر العلوم.

-ويمر المعلم ليتابع عمل كلم منهم ويوجههم أثناء عملهم ثم يتركهم بضعة دقائق حتى ينتهوا جميعًا من فحص أجزاء الزهرة، ثم يسألهم ماذا شاهدتم ويصل المعلم مع التلاميذ إلى أن الأجزاء الخارجية للزهرة تتكون من السبلات الخضراء يليها من الداخل البتلالت وهي ملونة وقد تكون ذات رائحة جذابة، وفائدة وهنا يعرض المعلم على التلاميذ لوحة ملونة لمقطع طولي للزهرة ويطلب منهم مقارنة ما يرونه من خلال فحصهم نبات البسلة ويبين أجزاء الزهرة كما هي موضحة على الرسم، ويطلب منهم تسمية كل جزء في الزهرة كالنموذج الموضع على الرسم.

-يقوم المعلم بتذكير التلاميذ ببديع صنع الخالق سبحانه وتعالى وكيف أن هذه الأزهار الصغيرة الجميلة كل جزء فيها له وظيفة محددة وهي للقيام بها على أكمل وجه وبعد أن يتأكد المعلم من أن التلاميذ قد فهموا تمامًا مكونات الزهرة ووظيفة كل عضو فيها.

-يأخذ المعلم عينات الأزهار بعيدًا عن أعين التلاميذ ويطلب من كل منهم أن يرسم في كراسته رسمًا توضيحيًا للزهرة ثم يقول لهم بعد أن يراجع ما رسموه ويصححه هل عرفتم أهمية الزهرة للنبات.