على (1) ثلاثة أو أربعة أقسام.

تدار هذه المدارس من طرف مجالس خاصة تنتخب بواسطة ممثلي الطائفة الإِسلامية المختصين، وتقع مصاريف الصيانة على عاتق مداخيل مؤسسة الوقف وكذلك على المعونات المقدمة من طرف

(1) راجع مقال M.A. Feugere الوارد في Revue du Monde Musulman, T.6, p. 271، حيث يشير إلى أن البلغار تمكنوا من إنشاء مؤسساتهم التعليمية عن طريق بحان خاصة كان لها دورها الكبير في إيقاظ الروح الوطنية، ويعترف صاحب المقال بأنه بالرغم من هذه الجهود في نطاق التعليم، فإن مراكز التعليم الإسلامي كانت تتمتع بالأغلبية.