إليهم، فلا يصح من قسمهم إلا القليل، فلذلك لا تعظم ثروتهم« (1) . وهذا ينطبق فعلاً على من له مرتب فقط بالجامع الأعظم، ولدينا أمثلة لمدرسين عظمت ثروتهم، لكن نمو ثروتهم كان في غالب الأحيان نتيجة لتصرفهم في أحباس مدارس أو لانتمائهم لسلك القضاء أو الإفتاء وغيرها من الأعمال الهامة أكثر من انتمائهم إلى ميدان التدريس فقط. ويحاول بعض الأساتذة إيجاد مداخيل إضافية من خلال أعمال تدرّ عليهم المال الكافي مثل تعاطي مهنة شاهد عدل أو تاجر، أو فلاّح كابن عبد الستار. أما

(1) ابن خلدون، المقدمة، صص. 709 ـ 710.