... أي نعم! الطالب يتلقّى المعلومة ولا يبدع ولا يساهم في إيجادها (مستهلِك) . وهذه القصية التربوية والحضارية معاً من شأنها أن تخلق إشكالية أخرى عند التخرج ومباشرة الحياة. والكثير منهم يندمج في المجتمع ويصير فيه مستهلِكاً إلا قلّة قليلة تحاول أن تكون طرفاً في العملية الإبداعية (كالعلوم الإنسانية وغيرها) .

... تبقى إشكالية أخرى جديرة بالاهتمام والدرس، وهي التساؤل عن كيفية الاستفادة من التراث والإضافة إليه، وهو تساؤل يتضمن في صلبه إشكالية »رتق تعامل العربي مع المعرفة«.