وقد تبرر بعض أقسام الاقتصاد بأن عدم اهتمامها بوحدات اللغة الإنجليزية في خططها الدراسية يرجع في المقام الأول إلى أن معظم إن لم يكن جميع الملتحقين بقسم الاقتصاد هم من خريجي الثانوية العامة القسم الأدبي وهذه الفئة من الطلاب مؤهلة في هذا الجانب لكونها تتلقى جرعة كبيرة من مادة اللغة الإنجليزية خلال دراستها ما قبل الجامعية، ولكن الملاحظ عمليًا هو الضعف العام في مادة اللغة الإنجليزية لدى خريجي المرحلة الثانوية بشكل عام؛ وذلك بسبب تحول الاهتمام بتلك المادة من مادة تطبيقية إلى مادة نظرية، فالطالب لا يلزم ولا يسعى هو بذاته -إلا القليل- لاستعمال تلك اللغة وتنميتها وبالتالي فإنها تضمر وقد تموت عند البعض، هذا مع ملاحظة أن هناك ضرورة ملحة لتعلم المصطلحات العلمية لعلم الاقتصاد وهذه لا يأخذها الطالب في الدراسة الثانوية ولا يكفي فيها بعض المصطلحات التي ينثرها بعض الأساتذة على طلابه خلال مادة أو اثنتين من مواد الاقتصاد.

أما فيما يتعلق بوحدات الحاسب الآلي خلال هذه المرحلة فإنه يمكن التعرف عليها من خلال الجدول التالي:

جدول يقارن بين وحدات الحاسب الآلي التي تقدمها الخطط لأقسام الاقتصاد مجال البحث المرحلة الأولى:

جامعة أم القرى ... جامعة الإمام محمد بن سعود ... جامعة الملك عبد العزيز ... جامعة الملك سعود

اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية

لا يوجد ... صفر ... لا يوجد ... صفر ... مبادئ تطبيقات الحاسب الآلي ... 3 ... استخدام الحاسب في العلوم الإدارية ... 3

المجموع ... صفر ... ـــ ... صفر ... ــــــ ... 3 ... ــــــــ ... 3