ومما يلحظ من الشكل السابق أن التغير في هذه المجموعة في الخطة الدراسية لقسم الاقتصاد بجامعة الإمام يمثل انحدارًا كبيرًا حيث تم تخفيض وحدات اللغة الإنجليزية خلال المرحلة الثالثة من تطوير الخطة الدراسية بما يقارب (67%) ، ولعل السبب في ذلك أن هذه المرحلة كانت تركز على زيادة جرعة المواد الاقتصادية وأدوات البحث التخصصية؛ وبالتالي كانت النظرة لمواد اللغة الإنجليزية أنها مواد تكميلية يمكن للطالب تحصيلها من خلال الدورات الخاصة أو الدورات التخصصية التي يفترض أن تقدمها له جهة عمله المستقبلية.

أما فيما يتعلق بوحدات الحاسب الآلي خلال هذه المرحلة فإنه يمكن التعرف عليها من خلال الجدول التالي:

جدول يقارن بين وحدات الحاسب الآلي التي تقدمها الخطط الدراسية لأقسام الاقتصاد مجال البحث المرحلة الثالثة:

جامعة أم القرى ... جامعة الإمام محمد بن سعود ... جامعة الملك عبد العزيز ... جامعة الملك سعود

اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية

مدخل إلى البرمجة ... 4 ... مدخل للحاسب الآلي ... 3 ... مبادئ تطبيقات الحاسب الآلي ... 3 ... استخدام الحاسب في العلوم الإدارية ... 3

استخدام الحاسب الآلي في الاقتصاد ... 3

المجموع ... 4 ... ــــ ... 6 ... ـــــ ... 3 ... ــــــ ... 3

في هذه المرحلة ظهر جليًا اهتمام الخطة الدراسية لقسم الاقتصاد بجامعة الإمام بتدريس الحاسب الآلي؛حيث أصبحت تعطي الطلاب جرعة أكبر من الوحدات في هذا المجال (6) وحدات مقارنة بالخطط الدراسية لأقسام الاقتصاد الأخرى مجال البحث؛ عليه فإن خريج قسم الاقتصاد بجامعة الإمام حسب مقياس الخطة الدراسية يكون مفضلًا أكثر من غيره لدى الجهات التي تركز على جانب الحاسب الآلي.