أ ـ أن يستمع إلى جمل الحوار استماعًا متقطعًا (جملة جملة) مع إمكانية التكرار والانتقال إلى الجملة التالية أو السابقة، والهدف من ذلك وقوف المستخدم أمام كل جملة يسمعها ليستطيع أن يمعن النظر فيها، ويعوِّد أُذُنَه على سماعها.

ب ـ كما يمكن للطالب أن يختار من بين شخصيات الحوار شخصية واحدة يستطيع من خلال هذا الاختيار أن يستمع إلى حوارها (استماع فردي) ، والهدف من ذلك تعميق وعي المستخدم بما يتلقاه من تعبيرات، وزيادة القدرة على المحاكاة مع الفصل بين دور الشخصيات ليمكنه أن يقلد تعبيرات هذه الشخصية فيما بعد.

ولتدريب المستخدم على ممارسة ما سمعه من تعابير وضعت له إمكانيتان:

الأولى: إمكانية تسجيل الحروف والكلمات وقيام البرنامج بدور المعلِّم حيث يقوم بتصويب ما نطقه المستخدم (speech verification) .

الثانية: تسجيل جمل وتعابير مختلفة وإمكانية الاستماع إليه، وبهذا يمكنه المقارنة بين النموذج المثالي الذي يسمعه وبين ما تعلمه أو ما استطاع أن يصل إليه، وإلى أي مدى حصَّل من قدرة على الحديث.

يقوم البرنامج بعرض مجموعة من المفردات البسيطة التي يستخدمها المتعلم في حياته اليومية حسب المستوى الذي يدرس فيه.

ويبدأ البرنامج بعرض مجموعة من الصور، عند النقر على إحداها بالفأرة يسمع الصوت الذي يعبر عن هذه الصورة.

ويمكن للطالب أن يسجل المفردات التي تعلمها ويستمع إليها بصوته؛ ليقوم البرنامج بتصويب نطقه لكي يعرف المستخدم مستوى نطقه وما حققه من نجاح على طريق تعلمه.

يمكن ربط المستخدم المتميز أو الراغب في تعلم المزيد من المفردات بكلمات أخرى تزيد عن كلمات الدرس الفعلية، وتنتمي إلى نفس المستوى من الكلمات، من خلال إعداد مجموعات كبيرة من المفردات المختلفة، ولتوسيع مدارك المستخدم، وتحقيق جَوٍّ من الواقعية، وقدرة على فهم مفردات الدرس يمكن ربط الأسماء التي تتصل بالدول بخريطة العالم، وإبراز موقع البلد المراد على الخريطة.

التدريبات من الوسائل الفعالة التي تزيد من القيمة التفاعلية لدى المتعلم، والمقياس لمعرفة القيم المتعلمة أو المكتسبة التي استطاع المتعلم أن يجتازها، ويهتم هذا التدريب بتدريب المستخدم على ما تعلمه من مفردات في العرض السابق، فمع بداية التدريب يظهر أمامه صورتان، ويسمع صوتَ كلمةٍ تعبر عن واحدة من هاتين الصورتين، وعلى المستخدم أن يختار واحدة منهما.