المبحث الأول: تعليم العربية للناطقين بغيرها .. الواقع والمأمول:

إن اكتساب لغة أجنبية - أية لغة - عملية تتسم بالتعقيد البالغ؛ لارتباطه بعوامل معرفية وثقافية ونفسية، وما زال هذا النوع من التعلم يحظى بالاهتمام الكبير على المستويين النظري والتطبيقي، بالإضافة إلى التطورات التقنية التي أضافت بعدًا جديدًا إلى هذا التعلم.

وفي ظل الاهتمام المتزايد بتعليم اللغات الأجنبية، ولا سيما اللغة العربية، برز اهتمام المؤسسات المعنية بهذا المجال، وتنوع هذا الاهتمام في صورة كتاب مقروء، أو شرائط صوتية، أو أقراص مدمجة، أو مواقع متخصصة على شبكة الإنترنت.

والمقرر التعليمي يمثل المادة اللغوية التي يراد للطالب تعلمها من خلال الوسيلة المختارة، وسيلة من الوسائل السابقة أو غيرها، كما يُعَدّ التجسيد الحي للبرنامج الدراسي، ونظرة إلى أهم المقررات التعليمية التي ظهرت حتى الآن وتتناول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها نجد أن أهمها:

ـ كتاب العربية للناشئين.

ـ سلسلة أحب العربية.

ـ سلسلة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

ـ العربية بين يديك.

وهو كتاب ينظر إلى اللغة نظرة شاملة، ويتناولها بطريقة متكاملة، حيث لا يقدم الأصوات العربية مثلا في معزل عن بقية مستويات اللغة، وإنما يقدمها في كلام طبيعي وضمن سياق مفهوم، وهو لا يعرض كل مفردات الدرس - دفعة واحدة - وإنما يعرضها متتابعة، في إطار بمجموعات مترابطة، بهدف الاستعمال وليس الحفظ والاستظهار.

ومن أهم ما يميزه ابتكار وسيلة فعالة لدراسة النحو تعتمد على المنهج الوظيفي، فلا يلجأ إلى التحليل والمصطلحات النحوية، بل يعالج المهارات اللغوية الأساسية الأربع في توازن، إيمانا بأن تعلم اللغة والتقدم فيها يتحقق بالتدريب المستمر الواعي، وبمدى فعالية الاتصال بين المعلم والتلميذ، وبين التلميذ وأقرانه، ولذلك فهو يحاول أن يهيئ البيئة الصالحة والأرض الخصبة لهذا الاتصال حتى يزيد من مشاركة التلميذ في عملية التعلم، ويزيد من فرص استعماله للغة.

والكتاب يهتم بلغة الحياة، ويعتمد على الأسلوب المباشر ولا يستخدم لغة وسيطة، ويعطي عناية خاصة بالصور الشارحة للمواقف المختلفة والموضحة لها - في نصوص الدروس وتدريباتها - حتى يعين المدرّس في الشرح، ويساعد التلميذ على الفهم.