برنامج تفاعلي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

يحاول هذا البحث طرح فكرة برنامج تفاعلي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، قائم على وعي تام بمكونات اللغة ومستويات دراستها الأربعة - الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية - مع اتكاء واضح على أبرز الأسس والنظريات التربوية المعنية بالتحصيل العلمي القائم على معطيات أنظمة التعليم الإلكتروني، وقد قام البحث على قاعدة بيانات صوتية ونصية شاملة لمفردات اللغة وطرق نطقها واستنتاج لأهم الأخطاء المتوقعة من متعلمي العربية من غير أهلها، شارك فيها ما يربو عن مائة وعشرين مستخدما، تحت إشراف فريق عمل متنوع التخصصات ما بين إداري ولغوي وتربوي وهندسي، وقد أظهرت النتائج المبدئية بصورة إحصائية فعالية البرنامج ودوره المميز في الإسراع بالعملية التعلمية، وزيادة الحصيلة الإدراكية لدى الطلاب عينة الدراسة الذين خضعوا لهذه الدراسة كعينة تجريبية، وذلك مقارنة بالنتائج التحصيلية للعينة الضابطة التي أخذت نفس الجرعة التعليمية بطريقة تقليدية.

وقد جمع هذا البرنامج من المزايا العلمية والتطبيقية ما جعله أهلًا للدراسة دون غيره من برامج التعليم الإلكتروني ذات الصلة، لأنه لا يكتفي بوضع أسس نظرية مشفوعة بتصميمات منهجية حديثة بل يتعدى ذلك إلى جانب رحب يتضح فيه دور المستخدم وتفاعله ومشاركته في البرنامج.

ويمكن رصد النقاط التي سأتعرض لها بالبحث من خلال تقدمة ومبحثين كالتالي:

1.تقدمة

2.اللغة العربية للناطقين بغيرها .. الواقع والمامول

3.التعريف بالبرنامج وآلياته التنفيذية

إن اختلاف الألسنة وتمايز اللغات من السنن الكونية التي أراد الله أن يقيم عليها هذا الكون، إلا أنه في الوقت ذاته لا ينبغي أن يمثل هذا الاختلاف وذلك التمايز جدارا عازلا يفصل كل أمة عن أختها، وتحاول هذه الدراسة أن تسهم بدور فعَّال في ردم الفجوة الحضارية بين متعددي الألسنة في مختلف الشعوب، وذلك من خلال طرح رؤية متكاملة لبرنامج تفاعلي يسهم في الارتقاء بواقع تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، هذه الرؤية لا تكتفي بالاعتماد على الجانبين اللغوي والتربوي، بل تحاول الإفادة من كل الأدوات والآليات التقنية المتاحة في العالمين العربي والإسلامي إيمانا منها بما تمثله التكنولوجيا في العصر الحديث من ركن ركين لا يمكن الاستغناء عنه في العملية التعليمية بكافة جوانبها.