الاحتياجات التدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة ووسائل تلبيتها""

"بحث إجرائي"

إعداد

مشرف تربوي

دكتور/ محمود فندي العبدالله

أيار/ 2007

هدف هذا البحث إلى تعرف الاحتياجات التدريبية لمعلمي و معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة، ووضع خطة إجرائية مساندة لخطة المشرف التربوي مناسبة لتلبية تلك الاحتياجات، استغرق البحث مدة ثلاثة أشهر؛ آذار، ونيسان، وأيار/2007

وكانت مشكلة البحث قد ظهرت للباحث من خلال عمله مشرفًا تربويًا في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة، واطلاعه على التخطيط الفصلي، واليومي للمعلمين والمعلمات، ولقاءاته الإشرافية معهم، وزياراته الصفية لهم، وتدوين ملاحظاته على البيئة الصفية، ومتابعة عمليات تقويم الطلبة، والوقوف على مستوى أدائهم، وتحصيلهم الدراسي، حيث وجد اختلافًا كبيرًا فيما بينهم في كل ما ذكر وقد عزا ذلك الاختلاف؛ إلى اختلاف المعلمين في مؤهلاتهم وخبراتهم، والصفوف التي يدرسونها، واحتياجاتهم التدريبية، وفي ضوء ذلك صممت استبانه لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث، ثم وضع خطة إجرائية تضمنت مجموعة من الأساليب الإشرافية، تم تنفيذها ومتابعة انتقال أثرها إلى الغرفة الصفية. وقد توصل الباحث الى أن

أن أبرز الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة تقع ضمن أربعة مجالات هي؛ التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، و البيئة الصفيّة، و بناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته. وبعد تنفيذ الخطة الإشرافية التي تضمنت مجموعة من الإجراءات، والأساليب الإشرافية ومن خلال المتابعة وجد أن أداء المعلمين في التخطيط، ووعيهم بالبيئة الصفية، وأساليب التقويم قد تحسن، وتطور بصورة إيجابية. وأوصى بضرورة إجراء بحوث مشابهة على احتياجات المعلمين التدريبية المختلفة.