تكون مجتمع البحث من جميع معلمي ومعلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2005 - 2006 والبالغ عددهم (140) معلمًا ومعلمة؛ منهم (19) معلمًا و (121) معلمة.

1.للإجابة عن السؤال الأول"هل يحتاج معلمو الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة إلى تدريب في كل من؛ مهارات التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، و البيئة الصفيّة، و بناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته؟"قام البحث بما يأتي:

1 -في جانب التخطيط للتدريس جمعت البيانات، وصنفت وفق درجتي تقدير الحاجة الواردة في الاستبانه؛ أحتاج / لا أحتاج ثم حسبت التكرارات والنسب المئوية والجدول رقم (1) يوضح ذلك.

جدول رقم (1) يوضح التكرارات والنسب المئوية لاستجابات المعلمين وفق مهارة التخطيط للتدريس، ودرجة الحاجة احتاج/ لا احتاج.

الموقف ... التكرار ... النسبة المئوية

احتاج ... 46 ... %

لا احتاج ... 36 ... %

المجموع ... 82 ... %

يلاحظ من الجدول رقم (1) أن مجموع استجابات المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب على التخطيط للتدريس قد بلغ (46) استجابة (تكرارا) , وهذا المجموع يمثل ما نسبته (56%) من نسبة استجابات المعلمين في عينة الدراسة ككل, في حين بلغ مجموع استجابات المعلمين الذين لا يحتاجون إلى تدريب (36) وهذا المجموع يمثل ما نسبته (44%) وبذلك تكون نسبة إجابات المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب على مهارة التخطيط للتدريس أكثر من الذين لا يحتاجون إليه.

2 -وفي جانب الإدارة الصفية حسبت التكرارات والنسب المئوية وفق درجتي الحاجة احتاج/ لا احتاج، والجدول رقم (2) يوضح ذلك.

جدول رقم (2) يوضح التكرارات والنسب المئوية لاستجابات المعلمين وفق مهارة الإدارة الصفية، ودرجة الحاجة احتاج/ لا احتاج.

الموقف ... التكرار ... النسبة المئوية

احتاج ... 46 ... %