أما علاج هذه الأخطاء فيتم بالطريقة التالية:
-تزويده بمهمات قصيرة لا تتطلب انتباهًا طويلًا لتحقيق النجاح، ويعطى راحة بين كل مهمة ومهمة.
-تعليمه مواد مهمة ومشوقة حتى يدرك أنه كلما ازدادت معرفته بالموضوع كانت قرائته له أسهل.
-الطلب منه إنجاز شيء واحد في المرة القادمة.
-تشجيعه دومًا على قراءة القصص وإعادة سردها مبرزًا الأفكار الأساسية والمغزى والحبكة في القصة.
-في أثناء تدريسه في البيت أو المدرسة لا بد من استغلال نقاط القوة لديه لمساعدته على تحسس النجاح في أداء المهمات حتى يرتقي مستوى تقدير الذات لديه فتقوى دافعيته الذاتية على التعامل مع الثغرات في التحصيل أو نقاط الضعف.
-إجلاسه في الصف الأول داخل الحجرة الصفية وضرورة إشراكه في النقاش الصفي.
-استخدام بعض استراتيجيات الذاكرة التي تساعده على تذكر المعلومات مثل:
-تجميع أو تصنيف أو تنظيم المعلومات بشكل منطقي في أصناف فرعية بالتعرف على صفات مشتركة بين هذه المعلومات.
-تسميع المعلومات (تكرار المعلومات حتى مستوى الإتقان) .
-خلق صور (محاولة لتصوير المعلومة) .
-الربط (مزاوجة المعلومات مع معلومات أخرى يسهل تذكرها) .
-نثر النص (صياغة المعلومات بلغته الذاتية) .
-تقليص المواد المطلوب حفظها في البداية ثم زيادتها بشكل تدريجي.