الأدوات المستخدمة في البحث
لتحديد أسباب المشكلة قمت باستخدام الأدوات والأساليب التالية:
-- المقابلة -
حيث استخدمت المقابلة لاختبار الفرضيات التي وضعتها في البحث. وقمت بإجراء عدة مقابلات مع كل من مديرة المدرسة ومربية الصف ومع الطالبات ذات العلاقة بالدراسة، والأهل. وفيما يلي بيان تفصيلي لتلك المقابلات:
* أولا ً: مقابلة مديرة المدرسة *
لقد وجهت مجموعة من الأسئلة لمديرة المدرسة للتعرف على الأسباب التي أدت إلى السلوك العدواني لدى الطالبات كونها على مساس مباشر بما يجري داخل الحرم المدرسي.
وقد تكرمت مشكورة بالإجابة على جميع الأسئلة بمنتهى الشفافية كما أنها لم تتردد على الإجابة عن أي سؤال وجه لها وهي مشكورة على ذلك:
السؤال الأول: - كم سنة وأنت مديرة في هذه المدرسة؟
ج - عشر سنوات.
السؤال الثاني:- كونك على اتصال مباشر بما يجري في المدرسة من مشاكل، إلى ماذا تعزين السلوك العدواني لدى طالبات الصف الثاني الأساسي؟
ج - في الحقيقة هناك عدة أسباب للسلوك العدواني وهذه السجلات تبين حجم المشكلة (وقدمت لي السجلات وقالت اطلعي عليها)
السؤال الثالث:- وإلى ماذا تعزي هذا السلوك؟
ج - كما شاهدت سجل الطالبة حنان، فان الأم مطلقة والأب متزوج وهذا يدل على التفكك الأسري في العائلة مما يدفعها إلى ممارسة السلوك العدواني على الطالبات.
أما الطالبة الثانية وفاء فهي أخت حنان، وتعاني مم تعانيه أختها حنان من تفكك أسري.
السؤال الرابع:- هل هناك إجراءات قمت بها من أجل التغلب على هذه الظاهرة؟
ج - لقد استدعيت ولي أمر الطالبتين وأطلعته على حال بناته والى المشاكل التي
سيقعون بها إذا لم يتابعوا أطفالهم ويرعونهم ويعطونهم اهتمام ورعاية أكبر.
وفي نهاية المقابلة شكرت مديرة المدرسة على تعاونها وعلى التسهيلات التي قدمتها لي لإجراء مقابلة مع مربية الصف والطالبات أيضا ً.