يقوم المتعلم وفق أساليب عدة، منها: الاختبار، المشاريع، إعداد البرامج العملية، البحوث القصيرة.

يقتصر البرنامج على الإعداد المهني وفق احتياج الدارس، ولن يتناول الإعداد العلمي أو الثقافي للدارس أو المهارات الشخصية التي لا تتصل بالتربية بشكل مباشر.

وقد أعد الموقع قائمة كفايات للدارس لتكون منطلقا لتحديد تفاصيل البرنامج ومناهجه بإذن الله.

وبين يديكم قائمة الكفايات المقترحة المرغوب تحققها لدى الدارس (علما بأنها تقتصر على المعلمين والمربين في الحلقات القرآنبة) ، نأمل تفضلكم بتحكيمها ومراجعتها، من خلال:

إعطاء درجة لأهمية كل كفاية بين (2-0) حيث (2) تعني أن الكفاية مهمة (1) متوسطة الأهمية (0) غير مهمة.

تعديل صياغة عبارة الكفاية إذا كانت تستوجب التعديل.

إضافة كفايات أخرى ترون أهميتها.

تدوين أي مقترحات وأفكار ترونها للبرنامج.

ونقدر أن هذا الجهد سيأخذ جزءًا من وقتكم، لكن لعلمنا أنكم تقدرون مثل هذا العمل، وقادرون على تحقيق إضافة مهمة فيه أحببنا أن تشاركونا تحكيم هذه الأداة، جعل الله ماتقدمون في موازين حسناتكم، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،

أخوكم/محمد بن عبدالله الدويش

المشرف على موقع المربي

أولا في التربية:

المعارف ... درحة الأهمية ... المهارات ... درجة الأهمية ... الاتجاهات ... درجة الأهمية

يتوقع من الدارس أن يتمكن من أساسيات المعرفة فيما يلي: ... 2-0 ... يتوقع من الدراس أن يتمكن من المهارات الآتية ... 2-0 ... يتوقع من الدارس أن تتحقق لديه الاتجاهات والقيم الآتية ... 2-0

أصول التربية ... ... التقويم ... ... يقدر قيمة العمل التربوي ...

المستجدات التربوية ... ... حل المشكلات التربوية ... ... يتقبل المواقف الجديدة ...

أصول التربية الإسلامية ... ... التفاعل التربوي ... ... يحب عمله التربوي ويسعى للارتقاء به ...