العلم وسيلة للعمل لا لمجرد المباهاة أو الحفظ أو الوظيفة [1] ؛ ولذا فالأولوية للعلوم الشرعية ثم ما تحتاجه الأمة من العلوم الأخرى.

[تنمية المواهب الإبداعية]

* تنمية المواهب الإبداعية: تهدف التربية إلى تنمية مواهب الطفل وقدراته ثم إعداده ليكون عضوًا نافعًا في المجتمع انطلاقًا من رغبته وهوايته ليبدع في مجال عمله، ويمكن اكتشاف موهبة الطفل وقدراته من خلال اللعب والأعمال الأخرى، وهذا الاكتشاف المبكر يساعد في توجيهه نحو البرامج التي تصقل قدراته، ويجب على المربي أن يمد الطفل بالأدوات والمواد ويشجعه لكي يكتشف مواهبه الكامنة [2] وقد دعا ابن القيم- رحمه الله- إلى النظر إلى استعداد الطفل فإن كان سريع الفهم صحيح الإدراك قويَّ الحفظ وجَّهه نحو العلم، وإن كان يحب صنعة أخرى مكّنه من أسبابها [3] ولذا فالإلحاح على الولد ليتابع دراسته النظرية في مجال ما وهو يميل إلى تعلّم حرفة أخرى خطأ جسيم، فلا بد من إعطائه حرية الاختيار مع نصحه وإرشاده بعد المعرفة الدقيقة لقدراته وإمكانياته العقلية والبدنية [4] .

(1) انظر: أصول التربية الإسلامية، عبد الرحمن النحلاوي، ص 168.

(2) انظر: دور الفكر التربوي في رعاية الموهوبين، لطفي بركات، ص 39.

(3) انظر: تحفة المودود، ابن القيم، ص 190.

(4) انظر: مسئولية الأب المسلم في تربية الولد، عدنان باحارث، ص 335.