33)واجهت الكاتب مواقف ومشكلات عدة يفسرها بأنها نتيجة الغلو في التعامل مع الأخطاء، ومن ذلك حالات كثيرة من الإحباط نتيجة وقوع الشاب في العادة السرية، أو شعوره بالنفاق والازدواجية، وقد يسعى للقضاء على ذلك بالاستسلام للانحراف واختيار طريق الضلال. (34) انظر: البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه ص (57) . (35) انظر: أولويات الحركة الإسلامية في المرحلة القادمة للقرضاوي ص (89) وفصول في التفكير الموضوعي لبكار ص (228) . (36) من المشكلات اليوم أن مسألة هل نكون واعين أم مغفلين تحتاج إلى نقاش أو استدلال، وأن من صفات طالب العلم أن يكون بعيدًا عن الوعي بالواقع حتى لاينشغل عن العلم (أي مغفلًا ساذجًا) وأن يترك الأمور المعاصرة من سياسية واقتصادية لأهلها. (37) انظر: أهداف التربية الإسلامية لماجد عرسان الكيلاني (64 - 72) . (38) انظر على سبيل المثال: منهج كتابة التاريخ الإسلامي لمحمد السلمي، حتى يغيروا ما بأنفسهم لجودت سعيد، من أجل انطلاقة حضارية شاملة لعبدالكريم بكار، السنن الإلهية د. محمد الأشقر.

الفصل السادس: الجانب الخلقي والسلوكي