أبرز غافريليوك مستويات نوعية مختلفة في تقدير الموقف: کالمستوى الوصفي (حيث يقتصر المتدربون على تعداد بسيط اللمعطيات الوقائعية) ، والمستوى السطحي (يبدأ المتدربون بالكشف عن العلاقات الخارجية القائمة بين عناصر الموقف) ، والمستوى الشامل (يسعى المتدربون هنا إلى الكشف عن العلاقات المتبادلة الجوهرية بين جميع عناصر الموقف الذي نقدره) . وهذه هي المؤشرات المعروفة لمستويات نمو التفكير المختلفة.

و كانت العالمتان السوفييتيتان مينشينسکايا وکالميكوفا قد أكدنا أن ايجاد طريقة حل المهمة يجعل من السهل جدا إدخالها ضمن هذا النموذج أو ذاك من الحلول، مما يعتبر عملية فكرية معقدة. وهذا يتطلب أولا، معرفة الدلائل الجوهرية لهذه المسألة ومن ثم مقارنة شروطها بالمهام والمسائل المحلولة سابقة من النموذج ذاته، ويأتي في نهاية الأمر التحليل والتركيب والمقارنة والتعميم.

بيد أن غافريليوك استخلص من الأبحاث التي قام بها نتيجة مفادها أنه يلاحظ لدى قسم من المتدربين اتجاه لاستخلاص فكرة الحل على أساس ايجاد بعض عناصر التشابه في ظروف المسألة المطروحة مع المسائل المحلولة سابقة. وفي هذه الحالة ينزلق تفكير المتدرب، وبصورة غير ملحوظة، إلى طريق النقل الآلي والميکانيکي) لطريقة الحل السابقة التي يعرفها، إلى المسألة - الجديدة، الأمر الذي يؤدي إلى نتيجة خاطئة في أحيان كثيرة.