نسبة تحليل الكلمات التي وضعت للاختبار:

الكلمة ... الطروقات ... ماء ... المدفأة ... سماء ... تفاحات ... يستبشرون

النسبة المئوية لمن كتبها ... 33% ... % ... % ... % ... % ... %

بعض الملاحظات من الجدول المبين أعلاه:

أ وجدت الطالبات سهولة في كتابة كلمتي"ماء، سماء"ويعود ذلك لأسباب منها:

-تكرار الكلمة في أكثر من موضع في الكتاب المدرسي المقرر.

-عدد أحرف الكلمة قليل فلا يزيد عن ثلاثة.

-ارتباطها بالواقع المحسوس والإدراك الحسي لدى الطالبات.

-الربط بين الصورة والكلمة فنجد لكلتا الكلمتين رسمًا توضيحيا ملونًا في الكتاب.

ب وجدت الطالبات صعوبة في كتابة كلمتي"الطروقات، المدفأة"ويعود إلى:

-وجود الهمزة في وسط الكلمة مما يزيد في صعوبة لفظها.

ج- كلمة"تفاحات": تعود صعوبتها لعامل واحد أنها جمع وليست مفردًا فبعضهم كتبها تفاحة بغض النظر عن العدد فهو ليس مهما في نظرهم فالتقدير للنوع وليس للكيف أو الكم.

د- بعد الأطفال عن تعلم اللغة العربية الفصحى في جميع نواحي الحياة فلم تستطع الطالبات قراءة كلمة"يستبشرون"لعدم فهمهن لمعناها وما هي و تركيب الكلمة زاد عن 3 أحرف حيث أصبحت 8 أحرف. نتج عن ذلك عدم كتابتها.