الطرق والإجراءات:

اجتمعت بمعلمة الصف الثالث وقمنا بما يلي:

1 -كتابة أسماء الطالبات الضعيفات على كشف.

2 -أجرى اختبار للكشف عن مواطن الضعف وذلك لتحديد المشكلة بدقة.

وكان ذلك كمايلي:-

أ فردية ودون التقيد بوقت بحيث نكفل عدم اتصال التلميذة الذي أدت الاختبار مع غيرها لكي لا يؤثر على صحة الاختبار.

3 -خصص مكان للفحص بحيث تنتقل تلميذة بعد تلميذة لأداء الاختبار ولا يسمح لها بالعودة إلى زميلاتها اللواتي لم يئدون الفحص.

أما الاختبار فكان كما يلي:-

1 -مراجعة الدروس التالية من كتاب اللغة العربية

ج/1: 9، 15، 21، 27، 44، 57. فظهرن الطالبات الضعفاء وعددهم 18 طالبة من 28 طالبة.

2 -عرضت عدة بطاقات للكلمات التالية وهي غير مشكلة.

غطتها، سأخرج، سأقدم، شكرت، معارض، يصطد، بهرتني، تجوب، شرفة.

نتيجة الاختبار: 8 طالبات لايسطتعن تميز الحروف مع أشكالها.

3 -عرضت بطاقات مشكلة للكلمات التالية:

النضِرَةَ، نَنْعَمُ، نَتَفَيأُ، نِهايَةِ، احْتَرَمَ.

نتيجة الاختبار: 5 طالبات لا يعرفن الحركات"الفتحة، الضمه، الكسرة".