ملحق رقم (4)

استراتيجيات التدخل الإرشادي لمعالجة مشكلة تدني اعتبار بالذات وضعف الدافعية

يرجى من الأهل الإطلاع على هذه الخطوات والأساليب التي تعالج مشكلة تدني اعتبار الذات، وتزيد من دافعية الطلاب للدراسة والإنجاز:-

1 -تشجيع الطالبات على تحمل المسؤولية والشعور بالمقدرة بشكل دائم.

2 -تعليم الطالبات على أسلوب التعلم الذاتي وحل المشكلات.

3 -استخدام نظام حوافز قوي (الثناء اللفظي، وزيادة المصروف، وإقامة الحفلات أو الذهاب إليها، مشاهدة التلفاز، زيادة الوقت المخصص للتسلية، القيام برحلة أو زيارة خاصة، ... الخ) .

4 -تعليم الطالبات الاستراتيجيات الفعّالة لزيادة الدافعية، والتي تتمثل في:-

أ تعليم الطالبات طرق متعددة لضبط الذات، لأنها تحسن مفهوم الذات والإنجاز.

ب تعليم الطالبات على كيفية مقاومة المشتتات كأسلوب نحو تركيز أفضل.

ت تعليم الطالبات على الاسترخاء العضلي والهدوء عن طريق التفكير بتخيلات سارّة لدى شعورهنّ بالقلق وعدم التركيز.

ث تعليم الطالبات على ضبط المثيرات مثل غرفة الدراسة فقط لا لشيء آخر، أما القراءة للاستمتاع وأحلام اليقظة وغيرها يجب أن تتم في مكان آخر.

ج يمكن استخدام ساعة المنبه لتسجيل الوقت المستغرق في الدراسة، وإذا شعرت الطالبة بالنعاس أثناء الدراسة يمكن أن تأخذ فترات قصيرة أو استخدام إضاءة قوية.

5 -أن يؤثر الأهل على المدرسة لتصبح أكثر إثارة للداعية، وذلك عن طريق:-

أ الزيارت المتكررة للمدرسة بين فترة وأخرى.

ب دعم موازنة المدرسة.

ت حضور الإحتفالات التي تقيمها المدرسة بين حين وآخر.

6 -أن تكون توقعات الأهل من الأبناء مناسبة لقدراتهم وموضوعية وإيجابية وغير مرتفعة.