ويتكون كل مجال من هذه المجالات الثلاثة من مجموعة من سلوكات فرعية مرتبة في نظام تتابعي يبدأ بسلوك المتعلم في المستوى البسيط، وينتهي بسلوك على المستوى الأكثر تعقيدا. وفيما يأتي وصف لكل مجال من هذه المجالات.

أولًا: المجال المعرفي

وصف الفئات الرئيسة للمجال المعرفي.

تصنيف بلوم

ويعرف بأنه تذكر المادة التي سبق تعلمها. ويضم هذا القسم تذكر مدى عريض من المادة يتراوح من حقائق معينه إلى نظريات كاملة. ولكن كل ما يطلب هنا هو أن يسترجع المتعلم المعلومات المناسبة, ويمثل التذكر للمعلومات أقل مستويات نواتج التعلم في المجال المعرفي. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يحدد، يصف، يتعرف، يذكر، يسمي، يختار، يكتب، يقابل بين.

ويعرف بأنه القدرة على إدراك معنى المادة التي يدرسها المتعلم ويمكن أن يظهر هذا عن طريق ترجمة المادة من صورة إلى أخرى (الكلمات إلى أرقام مثلًا) , تفسير المادة (الشرح أو التلخيص) .تقدير الاتجاهات المستقبلية (التنبؤ بالآثار والأشياء المترتبة على شيء أو فعل معين) .وهذه النواتج التعليمية تمثل خطوة أبعد من مجرد تذكر المادة أو تذكر المعلومات. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يحول، يميز، يؤيد، يعطي أمثلة، يشرح، يعمم، يستنتج، يعبر، يعيد صياغة، يلخص، يتنبأ.

يشير إلى قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه في مواقف جديدة. ويمكن أن يشمل ذلك استخدام القواعد والقوانين والطرق والمفاهيم والنظريات. ونواتج التعلم عند هذا المستوى تتطلب مستوى من الفهم أكبر مما سبق ذكره فيما يتصل بمستوى الفهم. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يغير، يحسب، يوضح، يكتشف، يتناول، يعدل، يشغل، يجهز، ينتج، يبين، يحل، يستخدم، يتنبأ.

يشير إلى قدرة المتعلم على تحليل مادة التعلم إلى مكوناتها الجزئية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي. ويمكن أن يشمل ذلك تعرف الأجزاء, وتحليل العلاقات بين الأجزاء , وإدراك الأسس التنظيمية المستخدمة , وتمثل نواتج التعلم هنا مستوى فكري أعلى من مستويات الفهم والتطبيق لأنها تتطلب فهمًا لكل من المحتوى والشكل البنائي للمادة أو المحتوى المعرفي. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يجزئ، يفرق، يميز، يتعرف، يوضح، يستنتج، يربط بين، يختار، يفصل، يقسم، يحدد العناصر الرئيسة.

يشير إلى قدرة المتعلم على وضع الأجزاء معًا لتكوين كل جديد. ويمكن أن يشمل هذا إعداد موضوع أو محاضرة معينة , أو إعداد مشروع لبحث , أو إعداد نظام معين لتقسيم معلومات معينة , ونواتج التعلم لهذا