المستوى تؤكد السلوك الابتكاري مع التأيد على تكوين أشكال أو أنماط جديدة. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يصنف، يؤلف، يجمع، يبتكر، يصمم، يشرح، يولد، يعدل، ينظم، يعيد الترتيب أو التنظيم، يعيد البناء، يربط بين، يراجع، يعيد الكتابة، يلخص، يحكي، يكتب.

يشير إلى قدرة المتعلم عل الحكم على قيمة المادة أو الشيء (عبارة, قصة, شعر, فن, تقرير بحث) وتقوم أحكامه على معايير محددة داخلية خاصة بالتنظيم أو خارجية خاصة بالغرض أو الهدف. وعلى المتعلم أن يحدد نوع المعيار المستخدم. وتمثيل نواتج التعلم لهذا المستوى أعلى مستويات التعلم في المجال المعرفي وهي تتضمن عناصر من المستويات الخمسة السابقة فظلًا عن أحكام قيمية واعية تستند إلى معايير محددة. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يميز، يشرح، يبرر، يفسر، يلخص، يقيم، يقدّر، يقارن، ينقد، يصف، يدعم، يربط بين.

ثانيًا: المجال العاطفي، الوجداني، الانفعالي.

وصف الفئات الرئيسة للمجال العاطفي.

تصنيف كراثول

1 -التقبل ... Receiving

يشير هذا المجال إلى استعداد المتعلم للاهتمام بظاهرة معينة أو مثير معين (نشاط تعليمي في الصف, وسيلة تعليمية الكتاب المقرر ... ) .ومن الناحية التدريسية يختص التقبل بإثارة اهتمام المتعلم وجذب اهتمامه وتوجيه. وتتفاوت نواتج التعلم في هذه الفئة من الوعي البسيط بوجود أشياء معينة إلى الاهتمام الانتقالي من جانب المتعلم. ويمثل ا لتقبل أدنى مستويات نواتج التعلم في المجال العاطفي. ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يسأل، يختار، يصف، يتابع، يعطي، يمسك، يتعرف، يعرّف، يختار، يشير إلى، يجيب، يستخدم.

2 -الاستجابة Responding

تشير إلى المشاركة الايجابية من جانب المتعلم، ويتطلب هذا المستوى الاهتمام والتفاعل بظاهرة ما، والتعلم عند هذا المستوى يؤكد الموافقة على الاستجابة ك (قراءة نص معين) والرغبة في الاستجابة ك (قراءة حرة غير المعينة) والإشباع في الاستجابة ك (قراء الاستمتاع) . ومن الأمثلة على هذه الأفعال أو النواتج ما يأتي: يجيب، يساعد، يناقش، يحيّي، يعاون، يؤدي، يكتب

تشير إلى القيمة التي يعطيها المتعلم لشيء معين أو ظاهرة معينة أو سلوك معين. وهذا يتفاوت من مجرد التقبل البسيط للقيمة (الرغبة في تحسين مهارات العمل مع الجماعة) إلى المستويات الأكثر تعقيدا والأكثر التزاما (يفترض المسؤولية للعمل الفعال للجماعة) . وعملية على أساس القيمة تقوم على أساس تضمين مجموعة من القيم, ولكن دلالات هذه القيم يعبر عنها في السلوك الظاهر للمتعلم. ونواتج التعلم في هذه الفئة ترتبط بالسلوك الذي يتصف بالاتساق والثبات.