2 ـ تحقيق التعليم الابتدائي الشامل: أي ضمان إتمام الأولاد والبنات على السواء للمرحلة الدراسية الابتدائية [1] .وقد حدد تقرير"الأمن الإنساني"الذي صدرسنة2003 عن الأمم المتحدة، أن تحقيق هذا الهدف يتم من خلال مد برامج التعليم الأساسي للمنظمات غير الحكومية والمنظمات الدولية وأجهزة الأمم المتحدة، بما يمكنهم من توفير التعليم الأساسي للأطفال في مخيمات اللاجئين والنازحين، وتشجيع المدارس على توفير البيئة التعليمية الملائمة للأطفال والتي يجب أن تكون خالية من التمييز والعنف والمخاطر الصحية، وكذلك استخدام وسائل الإعلام بطريقة إبتكارية، بما يمكنها من نقل المعارف والمعلومات بطريقة ملائمة [2] .

(1) ـ تجدر الملاحظة أن أبعد مجموعات السكان عن بلوغ هدف التعليم الابتدائي الشامل هي عادة الأكثر فقرا في العالم، ففي إفريقيا جنوب الصحراء، لا تبلغ نسبة صافي القيد في التعليم الابتدائي [ من مجموعة الفئة العمرية النموذجية 6- 16 سنة] سوى63%، وهي نسبة تقل كثيرا عن تلك المسجلة في أمريكا اللاتينية ودول الكاريبي96% وعن النسبة العالمية المقدرة بـ85%. في شأن هذه الأرقام وغيرها من مؤشرات التعليم راجع التمويل والتنمية، العدد2 يونية2005، ص9و10 وما بعدهما.

(2) ـ لجنة الأمن الإنساني هي تلك اللجنة التي أنشأتها اليابان في جانفي2001، وقد تم ذلك في إطار اجتماع ألفية الأمم المتحدة سنة2000 وتهدف اللجنة إلى تطوير مفهوم وفهم الأمن الإنساني كأداة إجرائية لصياغة وتنفيذ السياسات واقتراح برنامج محدد للتحرك لتحديد مصادر التهديد الخطيرة للأمن الإنساني، عن بتصرف ولمزيد من التفاصيل: خديجة عرفة محمد ، الأمن الإنساني الآن، في مجلة النهضة، الصادرة عن كلية الاقتصاد والعلوم السياسية، جامعة القاهرة، العدد20، يوليو2004، ص1001- 106.