يخرجها عن وضعها الأصلي، لغة شعر وخطابة ، ويؤهلها لأن تكون لغة علوم وفنون ولسان اختراعات واكتشافات (مقال أسعد داغر،"تأخرنا العلمي وأسبابه"، مجلد 15، عام 1890) . ووجه أسعد داغر في مقاله النقد إلى كتب التعليم في المدارس: فهي تعاني من الغلاء إذا ما قوبلت بكتب الغرب، إلى جانب غزارة فوائد الأخيرة ونفع محتوياتها؛ وهي غير متقنة الطبع، رديئة الورق والتجليد. كما صوّب سهام الانتقاد إلى المدرسين المتعاطين صناعة التعليم والتدريس:"... نظرا لمكانة وظيفة التعليم في الاعتبار والأهمية بين ذرائع ترقى شأن"