معرفة المعلم لإمكانات وقدرات الطلاب ومنشطهم وفتورهم3.

حرص المعلم على تكليف الطلاب وتوضيح ما عليهم من واجبات ليأخذوا استعدادهم بذلك من البيت وتنشط عزائمهم وتقوى هممهم ويشعروا بضرورة الحضور وبلوغ الهدف المنشود3.

احتواء المعلم للطلاب المشاغبين وضبطهم مما يشجع على استمرار الهادئين والمؤدبين.

حسن تعامل المعلم مع نفسية الطالب بين الشدة واللين بإجادة فن الحوار والتعامل مع الطلاب.

إدارة المعلم للحلقة إدارة جيدة مع حسن تنظيم الطلاب داخل الحلقة.

التجديد والتغيير في أساليب المعلم مع طلابه والحلقة.

قدرة المعلم على إثارة روح التنافس بين الطلاب.

استمرار معلم واحد للحلقة لأطول فترة ممكنة.

قرب منزل المعلم من مكان الحلقة أو توفر وسيلة نقل جيدة للمعلم.

كفاية الراتب لمتطلبات الحياة مما يجعله صافي الذهن لكل ما فيه نفع للحلقة والطلاب.

قلة المشاكل العائلية والاجتماعية التي قد تواجه المعلم (1) .

حالة المعلم الصحية الجيدة وقوة البدن مع السلامة من العوائق الجسدية والصحية (2) .

استغلال المعلم لمواهب الطلاب وتحبيبهم للعمل داخل الحلقة وإبراز أدوارهم.

حسن خلق المعلم وتواضعه مع طلابه.

معايشة أحوال الطالب من فرح وسرور وحزن ومرض ونحوه.

3 )أسباب متعلقة بولي الأمر:

إخلاص ولي الأمر وإدراكه لفضل وقدر حفظ القرآن الكريم مما يجعله لا يشغل ولده أثناء دوام الحلقة.

عدم الدلال الزائد للابن والحرص على الموازنة بين الدلال والجفاء.

متابعة ولي الأمر لابنه بالزيارة والسؤال والاتصال على المعلم.

عدم سماح ولي الأمر لابنه أن يجالس أصدقاء السوء.

وجود الحوافز والمشجعات من ولي الأمر للابن.

تواصل ولي الأمر مع المعلم وشكره إذا رأى أثر المعلم على تربية ابنه مما يزيد من رفع الروح المعنوية لدى المعلم .

(1) الدورة التربوية الرابعة للمعلمين بالطائف بتصرف ص8

(2) نحو أداء متميز ص13