وضع برامج وحلقات مفتوحة تراعي وضع الطلاب اجتماعيًا وعائليًا ، فيعض الطلاب قد لا يستطيع الحضور اليومي للحلقة بسبب بعض الارتباطات فيراعى في هذا ويوضع برنامجًا خاصًا يتناسب مع طبيعة ارتباطاته.

ملاحظة: مشكلة نعاني منها وهي أننا نريد الطالب إما 100% أو لا نريده ، وهذا في نظري غير سليم فلما ذا لا نكسب الطالب بمقدار 70% أو 50% فإذا كان الطالب مرتبطًا بنادي رياضي ( فغالبًا يقال له إما النادي وإما التحفيظ !! لماذا لا نقول له لك ثلاثة أيام في النادي وثلاثة أيام أو يومان معنا في التحفيظ مثلًا المهم الإنتاجية فقد يحفظ في يومين ما لا يحفظه غيره في خمسة أيام وما لا يدرك كله لا يترك جله.

كسر الروتين الخاص بوقت الحلقة بعد العصر أو بعد المغرب ( لماذا لا يكون دوام بعض الحلقات مختلف فمثلًا يوم السبت والإثنين بعد العصر ، والأحد والثلاثاء بعد المغرب ويوم الأربعاء بعد العشاء ويوم الخميس مثلًا بعد الظهر بما يتناسب مع أحوال بعض الطلاب لتشجيعهم على الحضور.

عقد مجالس الآباء التربوية المعد لها إعدادًا جيدًا ومناسبًا.

إصدار المطويات والنشرات التوعوية.

تفعيل دور المشرف التربوي في الحلقات وألا يقتصر دوره على المتابعات الإدارية.

التعاون بين الجمعية والمدارس والاستفادة من الإرشاد الطلابي والنشاط المدرسي ولوحات الشرف والإذاعة المدرسية (1) .

وضع أولوية لطلاب الحلقة المنتظمين في تسهيل أمور التسجيل بالمدارس وتيسير أمور الاستفادة من خدمات المراكز الصحية ونحو ذلك.

الاهتمام بالبرامج المصاحبة للحلقة سواء التربوية أو الترفيهية.

يجب على الجمعية تعيين وانتقاء وإعداد المعلمين الأكفاء القادرين على احتواء الطلاب والتعامل معهم حسب مراحلهم العمرية.

إنشاء مركز دراسات طلابية يعتني بمشكلات الطلاب من النواحي النفسية والاجتماعية (2) .

(1) مواكب العدد22 ص36

(2) مواكب العدد13 ص52