تسهيل تزويد كل معلمة بالمواد التي ترشد تعاملها مع الفئة المتلقية التي تخصها، لتخريج دفعات ذوات كفاءات أعلى: علميًا، وخلقيًا، ونفسيًا، وسلوكيَا.

تسهيل التخطيط نحو التطور، ووضع الخطط المستقبلية من قبل العاملات في الميدان: معلمات ومشرفات ورئيسات بتوجيه من اللجنة التعليمية.

ما المقصود بتصنيف الفئات المتلقية؟ (1)

المقصود: تقسيم الفئات المتلقية (الدارسات) - وذلك بعد إجراء مقابلة لهنّ في بداية العام الدراسي - إلى مجموعات متناسبة إلى حدٍ ما من حيث:

المستوى التعليمي.

سلامة القراءة من ناحية الضبط والتشكيل. ... ... كما جاء في النظام التعليمي (2) ...

منهج التجويد. ... ... ...

منهج الحفظ.

... كما يتم اختيار المعلمة المناسبة للفئة الدارسة حسب مؤهلاتها وإتقانها للمستوى المطلوب تدريسه وفق أسس معينة سيتم التطرق إليها لاحقًا.

تقسيم الفئات المتلقية:

1 -البراعم

أولت مدارس التحفيظ عناية خاصة بالبراعم الناشئة إيمانًا منها بأهمية تلك العقول الفتية، واغتنامها في أنقى وأصفى سني العمر لحفظ القرآن الكريم، وغرس القيم والمثل الإسلامية الصحيحة، فكان من ثمار ذلك أن أنشأت قسمًا خاصًا لهؤلاء البراعم يشمل:

البراعم الحافظة.

براعم القرآن.

التعريف بفئة البراعم الحافظة:

(1) ن أهداف التصنيف: إعطاء منهج مناسب للمجموعة ذات الأداء المتجانس، وتسهيلًا للمعلمة، ومراعاةً لنفسية الطالبة الضعيفة، وأخذًا بيد المجيدات نحو القمة.

(2) و توصيف دقيق لمجمل أعمال مدارس تحفيظ القرآن الكريم التعليمية وقد استوعب تصنيف الطالبات - توزيع المناهج - كيفية الاختبارات - حساب الأخطاء - أقسام الدارسات والمستويات... الخ، هدفه توحيد مسار جميع مدارس التحفيظ بجدة لتصل إلى أعلى الدرجات المنشودة في إتقان تعليم القرآن الكريم.