* تصويب أخطاء قراءة المتدربات بعضهنّ لبعض في فترة من فترات الدورة، ومناقشة طرق مقترحة لتصويب الأخطاء.

* التدريب على حصر ووصف الأخطاء كتابيًا.

3 -المسابقات بين المتدربات في المنهج.

الوسائل المعينة:

الملصقات الحائطية.

أوراق الإرشادات الأسبوعية.

التقييمات الذاتية للمتدربات.

التقويم:

اختبار شفوي: تطالب فيه المتدربة بتطبيق ما تم تدريبها عليه أثناء الدورة.

اختبار تحريري: يشمل المادة النظرية التجويدية للمستوى نفسه الذي تدربت عليه خلال الدورة، وأسئلة متعلقة بمهارات التدريس التي وجِّهت إليها.

المدة:

تتراوح بين: ثلاثة أيام وأسبوع وشهر، حيث تختلف المدة باختلاف الفئة الدارسة والمنهج المقرر.

الخاتمة

وفي نهاية المطاف، فإن ألسنتنا لتلهج بالحمد الجزيل لله الجليل، أن قد يسَّر لنا تسطير جهود متضافرة، وإنَّ قلوبنا لتثني عليه سبحانه وتعالى؛ أن وفَّقنا لإخراج ما في الجعب من عملٍ متواضع، تحتسبه جمعيتنا عنده عزَّ وجل، وترجو أن يتقبله منَّا.

هذا.. فإن وفقنا فنحن على يقين أنَّه منه تعالى، وإن لم، فليس ذلك إلا من أنفسنا، وقد اخترنا موضوع استقطاب واستقرار المعلمة من ضمن الموضوعات التي طرحها معدُّو الملتقى كمساهمة منا في دعم المسيرة القرآنية، لأن المعلم هو أهم عامل في نجاح العملية التعليمية إن أُعدَّ الإعداد المدروس.

كما أننا خُضنا في صناعة المعلمة تجربة عملية رجونا في عرضها نشر الفائدة التي لمسنا أثرها بفضل الله تعالى، مع العلم أننا ننشد مزيدًا من النجاح فالطريق لا يخلو من العثرات.

من أجل الاستمرار في هذا النجاح نوصي بما يلي:

إتاحة الفرصة لمعلمات القرآن الكريم الراغبات في إكمال تعليمهنّ الجامعي وليس لديهنَّ إمكانات مادية أن يُقْبلن في الفروع التي تخدم تعليم القرآن الكريم مثل: اللغة العربية، والدراسات الإسلامية.