11 ... مناسبة مقدار الدرس مع الوقت المخصص له. ...

12 ... مناسبة أهمية الفكرة مع الزمن الذي تستغرقه. ...

13 ... الختام. ...

رابعًا:- الملاحظات الخاصة بدرس التجويد

م ... البنود ... الملاحظات (الإيجابية والسلبية) والتوجيه

1 ... مقدمة الدرس أو المراجعة والربط بين الدروس. ...

2 ... صحة التعبير وحسن الصياغة أثناء الشرح. ...

3 ... صحة المادة العلمية واكتمالها. ...

4 ... الدقة في المعلومات. ...

5 ... التسلسل المنطقي والترابط بين أفكار الدرس. ...

6 ... وضوح الأمثلة ومناسبتها. ...

7 ... الصبر على الطالبة وقت الإجابة ومساعدتها. ...

8 ... إكساب الطالبات مهارات فردية (تدريب تطبيق) . ...

9 ... تناسب مقدار الدرس مع مستوى الطالبات والزمن قدر الإمكان. ...

10 ... عدم النظر في دفتر التحضير أثناء الشرح قدر الإمكان. ...

11 ... إرشاد الطالبات للإجابات النموذجية الكاملة. ...

12 ... عدم إهمال انشغال الطالبات أثناء الشرح ومعالجة أسبابه إن حدث. ...

13 ... استخدام وسائل الإيضاح حسب الحاجة. ...

14 ... التحضير الوافي للدرس. ...

15 ... حسن التلخيص والاستعانة بالرسم الشجري على السبورة عند الإمكان. ...

16 ... اختيار الوقت المناسب لكتابة الدرس على السبورة. ...

17 ... إشراك الطالبات بصورة مناسبة تثبت المعلومات ولا تطغى على دور المعلمة. ...

18 ... ختام الدرس. ...

خامسًا:- الملاحظات الخاصة بالسبورة

م ... البنود ... الملاحظات (الإيجابية والسلبية) والتوجيه

1 ... التاريخ ومواضيع الدروس والبسملة. ...

2 ... حسن الخط وخلو الكتابة من الأخطاء الإملائية. ...

3 ... تنسيق السبورة وترتيبها واستخدام الهامش. ...

4 ... مسح السبورة في الوقت المناسب. ...

5 ... استخدام الألوان لإبراز العناوين وموضع المثال لفكرة الدرس. ...

سادسًا:- الملاحظات الخاصة بدفتر التحضير

م ... البنود ... الملاحظات (الإيجابية والسلبية) والتوجيه