من المهم جدا ألا تكون علاقة الحلقة بالطالب محصورة دائرة المسجد وحده ، بل لا بد من تسجيل رقم والده ، ومعرفة مكان بيته ، وذلك لدعوة والده أن يحضر للاتفاق على وسيلة واضحة للتواصل ، بحيث يتم إخبار الوالد شهريا ( على الأقل ) عن حضور ولده، ومستواه العلمي والسلوكي، وطرح أي مظاهر تربوية تستحق الذكر والتشاور معه لرفع مستواه السلوكي. وقد كشفت هذه الطريقة حين نفذها مدير إحدى الحلقات المنظمة جيدا ، عن جهل بعض الآباء بحال أولادهم ، وأنهم يظنون أنهم يداومون ، وهم في الحقيقة يتحججون بالحلقة ويذهبون حيث يشاؤون. كما لهذه الطريقة فائدة كبرى حين يكشف الانحراف اليسير لدى الطالب مبكرا ، ثم يعالج بين البيت والحلقة قبل أن يستفحل.

7 -غرس مفهوم احترام المعلم في نفوس الطلاب:

على الحلقة أن تغرس مفهوم احترام المعلم في نفوس طلابها ، مهما كان ضعيف الشخصية ، أو من جنسية تعود الطلاب عدم احترام أبنائها للأسف الشديد.

8 -انتهاج منهج التعزيز والتحفيز:

تعزز أخلاق الطلاب العالية بالثناء العاطر عليها أمام الأقران والفخر به ، وندائه بنداء الرجولة والكنية ، مع التذكير بالإخلاص . كما أنه لا بد - في المقابل - أن يتجنب الأستاذ كل الألفاظ القبيحة ، أو النابية ، أو المثبطة للهمم ، أو التي تلصق صفة رديئة للطالب، حتى لو كان الطالب كذلك ، ومن أسوء ما انتشر هو تقبيح الوجه والسباب، مع أن الرسول صلى الله عليه وسلم يقول: (( ولا تضرب الوجه ولا تقبح ولا تهجر إلا في البيت قال أبو داود ولا تقبح أن تقول قبحك الله ) ) (1) . أو نداء الطالب بالغباء وعدم الفهم وأنه لا خير فيه، فلكل ذلك مضار لا يمكن معرفة مدى عوائدها المستقبلية ، والتي قد تصل إلى انصراف الولد عن القرآن والعلم ، وانهدام مستقبله كله.

9 -طرح موضوعات تربوية:

(1) سنن أبي داود كتاب النكاح باب في حق المرأة على زوجها ح (2142)