توضع لوحات جيدة التصميم ، تشير إلى هدف حفظ كتاب الله الأخروي ، مثل حديث: (( يجئ القرآن يوم القيامة فيقول يا رب حله فيلبس تاج الكرامة ثم يقول يا رب زده فيلبس حلة الكرامة ثم يقول يا رب ارض عنه فيرضى عنه فيقال له اقرأ وارق وتزاد بكل آية حسنة ) ) (1) ، والحديث الآخر: (( يقال لصاحب القرآن اقرأ وارتق ورتل كما كنت ترتل في الدنيا فإن منزلتك عند خر آية تقرأ بها ) ) (2) ؛ فقد درس أثرها علميا فوجدت أنها مؤثرة نفسيا ، وتحدث تغييرا حقيقيا.

14 -العودة إلى أسلوب الصحابة:

القيام بتجربة تنفذ فيها طريقة الصحابة رضي الله عنهم ، بحيث يحفظ الطالب عشر آيات فقط ، ويتعلم ما فيها من العلم والعمل .

15 -التخطيط لتربية حافظ القرآن:

وضع خطة تربوية محكمة لتربية طالب التحفيظ وتنمية شخصيته من جميع جوانبها، من خلال ورش عمل تعقد من أجل ذلك.

16 -التنويع في الأساليب التربوية التوجيهية:

يمكن توجيه الطلاب تربويا عن طريق برامج تدريبية ، أو مسابقات بحثية أو ملخصات لفصول من كتب أو كتيبات صغيرة في الأخطاء التربوية الشائعة بينهم ، أو في عدد من المعاني التي ينبغي أن يتحلوا بها.

17 -الاستفادة من التفسير وسيلة تربوية:

شرح بعض الآيات القرآنية ذات الدلالات التربوية ؛ كوصايا لقمان لابنه وهو يعظه، أو سورة الحجرات ونحو ذلك.

18 -العناية بنفسية الطالب:

(1) قال أبو عيسى هذا حديث حسن صحيح حدثنا محمد بن بشار حدثنا محمد بن جعفر حدثنا شعبة عن عاصم بن بهدلة عن أبي صالح عن أبي هريرة نحوه ولم يرفعه قال أبو عيسى وهذا أصح من حديث عبد الصمد عن شعبة )) سنن الترمذي كتاب فضائل القرآن عن رسول الله صلى الله عليه وسلم باب ح (2915) .

(2) قال أبو عيسى هذا حديث حسن صحيح حدثنا بندار حدثنا عبد الرحمن بن مهدي عن سفيان عن عاصم بهذا الإسناد نحوه )) سنن الترمذي كتاب فضائل القرآن عن رسول الله صلى الله عليه وسلم باب ح (2914) .