لقد تم تجربة النظام المقترح بمدرسة جبل النور لتحفيظ القرآن الكريم بحي جبل النور بمكة المكرمة. حيث يوجد في المدرسة عدد أربعة عشر حلقة منها أربع حلقات للقاعدة النورانية، وأربع حلقات للمرحلة الابتدائية، وثلاث حلقات للمرحلة المتوسطة، وحلقتان للمرحلة الثانوية وحلقة واحدة للإجازة. وقد تم تطبيق النظام على الطلاب الذين يرغب أولياء أمورهم في متابعتهم عبر الانترنت وعددهم عشرون طالبا. وجارى تصميم استبيان لاستطلاع أراء أولياء أمور الطلاب في تطبيق هذا البرنامج وكذلك تحديد ومعرفة مدى الاستفادة من النظام المقترح . وسوف يشمل ذلك عمل دراسة استكشافية عن دور الموقع في تحسين أداء الطلاب وعمل مقارنة توضح معدل الزمن الذي يستغرقه شريحة من الطلاب في حفظ أجزاء أو كامل القران الكريم قبل وبعد تطبيق البرنامج.

7-التوصيات

يمكننا تقسيم التوصيات التي خلص منها البحث إلى محورين أساسيين. الأول يتعلق بأهمية المتابعة والتقويم في تحفيز طلاب الحفظ. والثاني يتعلق بضرورة الاتجاه نحو أتمتة نظم حلقات التحفيظ لما له من فوائد ومنافع عديدة. ونجمل هذه التوصيات كما يلي:

إن حفظ كتاب الله تبارك وتعالى يحتاج من طالب الحفظ بعض المشقة والاجتهاد، ويحتاج منه إلى همة وعزيمة، وأن يخصص له جزءًا من وقته لا يصرفه لغيره.

ينبغي العناية بالطريقة المناسبة والأسلوب الأمثل، والاستنارة بتجارب الآخرين في تحقيق هذا الهدف، ويشمل ذلك تنوع أساليب التعليم.

إن المعلم في حلقة الحفظ هو همزة الوصل بين الجمعية وأولياء الأمور حتى يستطيع إخبارهم أولًا بأول، عن طريق شبكة المعلومات، بأحوال أبنائهم وانضباطهم في الحفظ والمراجعة والسلوك.

تعتبر الجمعية هي العمود الفقري بالنسبة للعملية التربوية والتنظيمية والمعنوية للحلقات؛ وهى تحتاج إلي تطوير يشمل أتمتت نظم الجمعية وحلقات التحفيظ.