وقد وجدت من خلال دراستي لتقارير الموجهين تركيزًا لمعلمين على التحفيظ وإغفال جانب معاني القرآن الكريم مع أن تدبر القرآن عند تلاوته أو سماعه هو الغاية الكبرى من إنزال القرآن كما قال تعالى {كِتَابٌ أَنْزَلْنَاهُ إِلَيْكَ مُبَارَكٌ لِيَدَّبَّرُوا آيَاتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ أُولُو الأَلْبَابِ} [صّ:29]

فأحببت أن أنبه عند إعداد الورقة على فضل ترتيل القرآن وتحسين الصوت به وتدبر معانيه وقد جعلت الورقة في مبحثين وخاتمه.

المبحث الأول/ ويشمل أهداف الورقة ووسائل تحقيق هذه الأهداف.

المبحث الثاني/ في ترتيل القرآن وتحسين الصوت به وتدبر معانيه عند تلاوته أوسما عه.

ثم الخاتمة وتشمل الملاحظات والتوصيات التي يراها مقدم الورقة.

المبحث الأول

أ - أهداف الورقة ووسائل تحقيقها:

أن تسهم بوضع آلية يمكن من خلالها رفع مستوى أداء المعلمين والموجهين.

أن تحدد الوسائل التي ترتقي بالمعلمين والموجهين فكرياُ وعلمياُ وتربوياُ.

أن توجد خطة محكمة تربط الحفاظ بجمعياتهم التي يتخرجون منعا حتى يمكن الاستفادة منهم في التدريس بالحلقات.

أن تبرز أهمية الإعلام كوسيلة مؤثرة في التوجيه والإرشاد والدافعية للمعلمين والموجهين والحفاظ.

أن تبرز أهمية التواصل والتعاون بين الجمعيات بالمملكة في كافة المجالات التربوية والعلمية والمادية.

ب- وسائل تحقيق هذه الأهداف:

تحديد مستوى المعلمين بالحلقات وذلك عن طريق اعداداختبار كفاية لهم يمكن من خلاله معرفة كل معلم وجودة الأداء والمهارة في التدريس ومواطن القصور عنده.

على ضوء اختبار الكفاية للمعلمين يحدد احتياجهم للتدريب.

تصميم البرامج التدريبية وفق احتياج كل فئة من المعلمين.

اختيار المدربين الأكفاء لتنفيذ البرامج التدريبية.

تحديد الزمان والمكان المناسبين لتنفيذ هذه البرامج.